鉴于线上教学需使用必要的电子产品,家长要根据学校课程安排,引导孩子合理安排电子产品使用时段、时长,加强督促。学生应严格遵守线上课程以外不私自延长电子产品使用时间的要求,加强自我管理和约束,防止沉迷网络和电子游戏。

还有一个更重要的原因,那就是一大部分家长的需求。暑假是老师学生的暑假,但是对于大多数家长来说,暑假仍然要正常上班,孩子的托管教育问题此时就显得尤为突出。所以,对于一大部分家长而言,让孩子去补课,就不只是学习知识那么单纯了,还有一种让老师管理约束的目的,从这个意义上来说,补课,对于这些家长来说,意味着托管服务。

我看了一圈,基本都是爸爸在带着孩子钓,妈妈在一旁观看,这样的合作方式也大大提升了家长与孩子之间的感情,孩子玩得开心,家长更开心。特别是上鱼那一刻的喜悦,是任何电子产品所无法替代的。所以有人说孩子沉迷于电子产品,其实是缺少家长的高质量陪伴。
系统是由相互作用和相互依赖的若干部分组成的具有特定功能的有机整体,家庭教育和学校教育也可以看作是完整的生态系统。生态系统中的某个位置如果有缺失,系统中的上下游链条就会受到影响,教育也是一样。父亲的角色如果在家庭教育中有所缺失,必然影响整个教育生态系统的功能和运行。
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