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因此，我们呼吁国家、社会层面出台一些对未成年人手机游戏监管的一些相关的法律法规。如英国、法国中小学生不准把手机、iPad等电子产品带入校园写入法律，这样能有效利用法律效力遏制中小学生沉迷手机游戏的倾向。
学校教育则是孩子们成长发育的第二站，十几年的学校生涯给孩子们输入了他们赖以生存的文化知识，孩子们的三观在这里也得以升华加强，这里也是孩子们走入社会的跳板，他们在学校蓄积充足的能量，是学校给了他们走出去的勇气和力量。在这里他们也懂得了人生的更多道理，了解了更多的社会规则和法律规范，懂得了什么可为什么不可为。总而言之，学校就是传道、授业、解惑的场所，是孩子们成长的重要站台。
妈妈完全不顾孩子的感受，任凭女儿在那里哭的声嘶力竭，妈妈都不愿停下来，一直在公众场合对女儿进行严厉的批评。
铅：父母教育鄙视链：儿童上瘾的手机，未来没有问题，如何帮助孩子退出电子设备，无论是年长还是上学的孩子，会在回家时带走妈妈和爸爸。手机，或喜欢看电视。因为我沉迷于电子设备，这不仅对孩子的眼睛产生影响。一旦孩子一起玩手机，它更加上瘾，几乎很少有孩子将主动将手机给我的母亲。现在基本上看到了一种现象，也就是说，当成年人带孩子玩耍时，如果成年人在餐桌上吃饭，将永远给孩子一个手机，而这次成年人开始坐在一起，你可以拥有一个偶像聊天，聊天的内容仍然是如何帮助孩子退出电子产品，但是当你想忙于忙于别的东西，你会主动给你的孩子，当你看到这种情况时，你会建议你的父母不要给你的孩子。
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