我是一名小学教师，请问读函授本科哪所学校好？学费要相对便宜点，文凭对评职称有用吗？

肯定是211学校会比较好。职称的话对学历的要求还是比较高的。所以有机会的话还是读一个本科甚至研究生更好。

为什么现在的青年人都有叛逆心理不爱回家呢。？大神们帮帮忙

现在正处于青少年时期的学生，很容易产生叛逆的心理。一来，是这个时期所必然拥有的心理过程；二来，现在社会越来越讲究个性化，自我化，导致叛逆的心理更加厉害。青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾，逃避心理，不能与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值，幸福的含义，世界观，价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问：逃避自己讨厌的的东西，追求带来快乐的事物，到底有什么错？确实没有什么错，但是，只有面对现实，并且要不断告诉自己怎么做有意义，才能保持自己的存在，否则就无法生存下去。现实和梦想，选择哪一个呢？在选择梦想中受到的挫折导致愿望的不断膨胀，与周围事物，家长，学校的抵触使得叛逆心理的不断加深。这便养成了多少想和别人反着干的心理。人与人之间是有隔膜的，一个人永远无法完全了解另一个人。但同时，每个人又必须通过他人才能确认自己的存在。当我们认为别人肯定、认识的人并不是自己真正的自己，"也许一直在笑，但真正的我一直在哭泣呢……"，如果是这样，心中会产生莫大的恐惧感，反射为一种不依从的行为。每个人心中存在独立思想、个人爱好、以及不愿意让别人看到的（如隐私）或者是希望鄙人理解而又的不到理解的领域，就是人们看待事物的方法、测量事物的尺度。我们也许希望生活在一个没有误解、心与心之间没有障碍的世界中。青少年的那种希望被认同，被完全理解的心理更甚，然而"须知参差多态，乃是幸福的本源"。也许我们需要寻求解决叛逆的方法，但有些事情并不是都可以解决的。没个人都有自己的世界观、价值观，同时也不可避免地存在一定的局限性和狭隘性，只有用自己有限的尺度去观察、衡量、理解世界，因而没有人能真正全面、完整地了解现、了解他人，这是人类智慧中虚妄的一面，可以说是人类心灵中黑暗的地方。青少年在这中不理解中成长，不理解他人也不被理解，也许逆反心理是其中的突破口。但假如人们能够换一种角度来观察世界，客观全面地对待他人，对他人的恐惧、不安和逃避就会减少，如果能够这样，就能走出原来封闭、狭隘的世界，发现一个全新的环境。但这只是一个"可能性"。叛逆是青少年走向成熟的必经之路，是一种心灵补完的过程。不论社会，教育界，家庭，少年自己都应该正确认识它。

为什么现在的青年人都有叛逆心理不爱回家呢。？大神们帮帮忙

现在，正处于青少年时期的学生，很容易产生叛逆的心理，一来是这个时期所必然拥有的心理过程，二来，现在社会越来越讲究个性化、自我化，导致叛逆的心理更加厉害，青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾，逃避心理，不能与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值、幸福的含义、世界观、价值观的讨论，他们在成长的矛盾中，问：逃避自己讨厌的的东西，追求带来快乐的事物，到底有什么错？确实没有什么错，但是，只有面对现实，并且要不断告诉自己，怎么做有意义，才能保持自己的存在，否则，就无法生存下去，现实和梦想，选择哪一个呢？在选择梦想中，受到的挫折，导致愿望的不断膨胀，与周围事物、家长、学校的抵触，使得叛逆心理的不断加深，这便养成了多少想和别人反着干的心理，人与人之间是有隔膜的，一个人永远无法完全了解另一个人，但同时，每个人又必须通过他人，才能确认自己的存在，当我们认为别人肯定、认识的人，并不是自己，真正的自己，也许一直在笑，但真正的我一直在哭泣呢！如果是这样，心中会产生莫大的恐惧感，反射为一种不依从的行为，每个人心中存在独立思想、个人爱好，以及不愿意让别人看到的，如隐私，或者是希望鄙人理解，而又的不到，理解的领域，就是人们看待事物的方法，测量事物的尺度，我们也许希望生活在一个没有误解，心与心之间，没有障碍的世界中，青少年的那种希望被认同、被完全理解的心理，更甚！然而，须知，参差、多态，乃是幸福的本源！也许，我们需要寻求解决叛逆的方法，但有些事情并不是都可以解决的，没个人都有自己的世界观、价值观，同时，也不可避免地存在一定的局限性和狭隘性，只有用自己有限的尺度，去观察、衡量、理解世界，因而，没有人能真正、全面、完整地了解、现、了解他人，这是人类智慧中虚妄的一面，可以说，是人类心灵中黑暗的地方，青少年在这中不理解，中成长，不理解他人，也不被理解，也许，逆反心理是其中的突破口，但假如人们能够换一种角度来观察世界，客观、全面地对待他人，对他人的恐惧，不安和逃避就会减少，如果能够这样，就能走出原来封闭、狭隘的世界，发现一个全新的环境，但这只是一个可能性！叛逆，是青少年走向成熟的必经之路，是一种心灵补完的过程，不论社会、教育界、家庭、少年自己，都应该正确认识它！表情是情绪的外部信号，表情的变化，在很大程度上反映出情绪的变化，年幼的儿童尤其如此，萃华特训性学校心理专家周老师的研究证实，情绪的不稳定性是儿童的一大年龄特征，但是，这里有两个值得注意的问题。

一是年龄差异。

十岁的孩子与六、七岁的孩子，虽同是儿童，可是，如果十岁孩子的情绪，仍然像六、七岁一样，动辄哭闹，毫无节制，那就显得情绪幼稚化了。

二是情绪诱因。

一般情况下，孩子的喜、怒、哀、乐都是与一定的诱因联系在一起的：做错事，受到父母的批评，孩子一副沮丧的神情；与友伴玩游戏，取得了胜利，兴奋之情溢于言表；情绪又可分为健康的与不良的两种：健康的情绪引导孩子积极向上，不良的情绪妨碍孩子健康成长；不良情绪有多种表现形式，而且几乎所有孩子的身上都有一些表现，因此，帮助孩子克服不良情绪，是每一个做父母的不可忽视的问题，对帮助孩子的健康成长至关重要。