孩子的学习不是光靠老师和家长来催着他做就行了,最终还是得看孩子愿不愿意学习。一个没有内驱力的孩子,他就没有了学习的动力,提不起学习的兴趣。

4.沟通方面:一方面,家长需要与孩子互动,交流,以便了解孩子的状况,提供帮助;另一方面,家长需要积极与学校、老师沟通联系,知晓孩子在学校的表现,学校目前的安排,以便确定孩子情况,家庭教育中进行查缺补漏;

所以,她们把自己的未来,跟孩子的未来绑定在一起。在心理学上,把这个称为“共生”。妈妈的焦虑情绪和控制行为,是共生过程的主要内容。
因此,不管选择怎样的学校,会因为各种问题和学校和老师沟通,到底如何沟通才能最大的孩子的自尊心不受伤害,才能让孩子感受到呆在学校是开心的。
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