沉迷一件事,肯定能得到什么?那么孩子们从电子产品中得到什么呢?有些孩子网络社交、聊天;有些孩子读小说;有些孩子玩游戏;有些孩子刷视频等等。这些背后,孩子们获得了什么?什么需要得到了满足?

《草案》明确指出家庭教育的责任和重点。父母或者其他监护人是实施家庭教育的责任主体,对未成年人有实施家庭教育的权利和义务,即便是父母分居或离异,任何一方也不得拒绝或者怠于履行实施家庭教育的责任。《草案》要求未成年人的父母或其他监护人要提高家庭教育能力,营造良好家庭环境,并对家庭教育的内容和方法作出指引。

这套漫画不仅能消除一些关于大家对计算机的误解,全面系统地告诉孩子一些计算机背后的工作原理。计算机不是只会令人沉迷的“洪水猛兽”,让他们在使用电子产品的同时,实现多种多样的兴趣启蒙。
比如:年轻父母们详细陈述了老人带孩子如何包办溺爱,导致孩子有许多毛病,后面提出的问题却是:“这种情况下,我如何给孩子讲道理,让孩子改正缺点?”也有不少家长,他的孩子遭遇了学校老师的冷暴力,导致孩子厌学。家长不去想办法向学校反映,解决老师的问题,也不去做任何和老师沟通的努力,却想着“如何给孩子做思想工作,让孩子不再厌学”。这样的逻辑经常遇到,明明是成年人做得不对,伤害了孩子,却把改造的矛头对准孩子,指望动动嘴皮子说点什么,就可以改善孩子的状态,这怎么可能呢?
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