一放学就“霸占”了爷爷奶奶的手机,不停刷短视频,小游戏轮流玩,这是部分乡村留守儿童“手机瘾”现象的缩影。笔者近期在我省部分农村地区调研发现,随着智能手机等电子产品的普及,部分农村留守儿童沉迷于手机游戏、短视频等,可能对这些孩子的身心健康成长带来消极影响。

家校共育不完全等同于家庭教育,也不纯粹是家长进入学校融入学校教育,而是家庭教育与学校教育的有机结合,协同发展。在教育学生的过程中,家庭教育与学校教育均以其独特的优势发挥着重要作用,家长作为联系学校和学生的特殊纽带,家庭教育作为未成年人所受教育的重要组成部分,在思想教育、生活技能培养、习惯养成和健康体魄塑造等方面发挥着不可替代的作用。家庭和学校要消除在教育思想和观念上的分歧,根据社会发展目标,就学生的生活、学习、品行、身心等达成共同的教育目标,否则家校共育就是一句空话。

家长的焦虑也是普遍的。我爱人也在孩子的家长群,所有的家长都是一样的,所以不要觉得自己特别难,反而是家长自己屏蔽焦虑的能力要锻炼。我们要成为孩子压力的过滤器,而不要成为放大器。
家庭教育对孩子的成长影响非常的大,因此,现在很多父母非常关注对孩子的家庭教育。赵忠心老师在《家庭教育》一书中写道:家庭教育是指在家庭生活中,由家长,即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。那么如何进行家庭教育呢,孩子需要的是什么呢?
搜索标签:
lCP备案号: 鄂ICP备19029853号-8
版权