其三,许多家长出于种种考虑,不鼓励孩子间串门走动;其四,父母对孩子娇宠过度,使孩子误以为只要自己快乐就行,不必关心别人,等等。不少独生子女有某种孤独倾向,尽管一人感到,却又不愿与人交往,不愿参加集体活动。偶尔与人交往或参加集体活动,他们又表现得不自然,不投入,甚至不知所措。

家庭教育市场良莠不齐,一些校外培训机构通过家庭教育讲座推荐孩子的课程。更有甚者,一些课程销售也从家庭教育入手,向家长讲解如何应对孩子的实际问题,演变成推课。小编认为,家庭教育的专业性和实际操作性不同于每个家庭的实际环境和孩子的性格特点。孩子有不同的性格。世界上没有两片相同的叶子。家长获取科学理论,根据孩子的特点制定符合自己实际操作的家庭教育操作手册,适合自己的家庭实际和孩子的性格特点。没有现成的家庭教育产品,只有符合孩子身心健康发展规律的理论。

不管如何分析,对着孩子大发雷霆的导火索,毕竟是孩子本身的行为问题。孩子的行为之所以会最终引爆我们的情绪,和我们内心深处的育儿焦虑不无关系。
宝妈小颖,有一个7岁的儿子,一次再给儿子收拾书包,准备送孩子上学的时候,孩子却突然哭着说,“妈妈,我不想去上学了!上学太累了!”
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