没饭上学年龄的孩子,就十分渴望一边坐车,一边听儿歌。没有上学的孩子就是想尝试坐校车的新鲜感,他们说,好多小朋友都有车坐,只有他们没有。

毕竟叛逆青少年特训学校只是暂时性的教育机构,虽然采用了全封闭的教育模式,但是学生总有毕业的一天,叛逆青少年如果从备受折磨的、非叛逆青少年学校毕业,一定会把在学校受到的折磨报复家长、报复社会。叛逆青少年就算在特训学校里面装作表面一切如常,毕业后一切苦果还是要由叛逆青少年和家长来承受。所以叛逆青少年特训学校的性非常关键,家长一定要确保了性以后,才能让孩子进去就读,不然孩子在叛逆青少年特训学校被折磨,身心受伤的除了有孩子,还有家长内心也会备受折磨。

这一切在上初中后开始发生转变,开始有了叛逆情绪,时常会有毛毛细雨,但无伤大雅,窃以为叛逆期也不过如此。但是从初二升初三那个暑假开始,突然变得狂风暴雨一般,学习也没了兴趣,开始沉迷电子产品,严防死守也没用,玩起游戏来就六亲不认。本来前两年成绩还不错,上了初三,成绩一落千丈。一言不合就暴跳如雷,家里闹得鸡飞狗跳,双方情绪都很激烈,感觉无法沟通。他总说到了初三下会努力的,结果到了初三下,对学习更厌烦。那段时间,我也一直在反思自己的教育方法究竟哪里出了问题,我也开始怀疑这么多年引以为傲的教育理论、教育方法是否妥当,感觉有深深的挫败感。
4.担心孩子主动学习的能力能否被学校教师激发出来,如果不能,孩子怎么办,能不能像搞素质教育一样摇摆不定,反复无常,让家长对孩子在学校学习不放心,能否会进一步加重牺牲家长培养孩子的时间精力。
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