父母与成人子女之间的“分离”焦虑,更多的是父母那一方,因为父母担心孩子一个人生活得不好,这种担心是爱的体现;同时,父母内心还可能有一种潜在的被抛弃感,进而不愿和孩子“分离”。

曹雪芹先生在《红楼梦》里提出的“不严不能成器,过严恐生不虞”这短短十二个字,精辟地指出了家长对子女的教育观,这也是我们家长对子女教育的共同心得。家庭教育和学校教育同样至关重要。在教育孩子成长的过程中,温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉。

■缓解幼儿与母亲分离后的反应强度最有效的条件有两个:(1)一个熟悉的同伴或者一个熟悉的客体(为缓解第一次进入幼儿园的孩子的分离焦虑,老师都会要求孩子带一样自己喜欢的玩具在身边)(2)由一个可以替代目前的替代者照料。
朱珠老师:好的,家长朋友们,孩子们,普高、职高的选择,没有好与坏,没有对与错,只有适合与不适合。文化基础好的孩子,上普高是合理的选择,文化基础薄弱的孩子,上普高不一定是好事。那些不适合上普高的孩子,因为不了解情况挤入普高,现实情况也许是部分孩子入学后学习吃力跟不上班,成绩不理想甚至出现自暴自弃厌学等心理状况。愿每一个家长、每一个孩子谨慎审视,综合考量,不盲从跟风,做出正确的升学选择。
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