孩子还小,没有经验。因为沉迷于电子产品,忽视与人交流,减少说话和交流的频率,所以不喜欢说话和社交。再者,父母看到孩子一直在玩游戏,会很生气,把手机拿走,孩子会哭,甚至对父母产生严重的仇恨。

专业选择具有一定的“风险性”。有些家长一味追求热门专业,盲目跟风,忽略了孩子的兴趣,造成选报专业后,学生提不起兴趣,浑浑噩噩过三年;有些家长是一味让孩子选择,忽略了家长的管理作用,孩子喜欢玩电脑,就选择设计专业。待实际上课,发现玩电脑和在电脑上搞设计完全是两码事,学生疲于应付,痛苦不堪。选择专业应是家长,孩子在多次实地走访不同学校,多家学校和专业对比后的慎重选择,让孩子明白:这是他人生的一个重要选择,需要他对自己的未来负责,从而激励孩子做好自己新的人生规划。

一些教育专家却指出:中国式接送孩子,是把孩子从摇篮送到“墓地”的溺爱。他们认为孩子们应该学会自立,既然已经上小学,就应该学会自己上学,自己放学回家。
引导学生合理使用电子产品和网络,加强手机管理,严格控制电子产品使用时长,不能沉迷网络游戏,保护视力健康,注意用眼卫生。
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