很多澳门,香港,台湾的家长在内地工作,孩子自然也在内地上学,虽然是身份不同,但没有长期在香港,澳门,台湾生活。

父母应善于主动地同学校沟通联系,既不完全听从于老师,也不能固执己见。家长应努力成为学校、老师和孩子的“中间协调人”。如某些个性强的学生在学校中往往受到不公正的对待,对此,家长要注意采用适当的方式克服两种倾向,即过多责备老师、偏向孩子或偏向老师、过多地责备孩子,家长应坚持从真理出发,从实事求是出发,鼓励、帮助孩子正确对待不公正待遇。家长应努力成为学校、老师帮助孩子健康成长的好帮手,共同承担起把孩子教育好的责任。

将焦点集中在一件曾经令孩子焦虑不堪但现在已经释怀的事情上。当时的情况如何,结果又怎样?孩子是否能够以这件事为基础讲一个关于焦虑的故事?
这个名词很多家长并不陌生,尤其是那些家有宝宝,刚上幼儿园的时候,容易哭闹,或者不愿去幼儿园的。很多人把孩子哭闹不愿上学的原因归咎于“分离焦虑”。
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