孩子渴了、饿了、拉了、困了、病了都要找妈妈。虽然孩子健康出生了,跟怀孕时没有差别,身体和心理都感觉很累。爸爸不开心时,会躲在公司里不回来,谎称要加班,不愿提前回家。即使回到家,宁可躺在沙发上玩手机,直到睡着,也不愿去卧室看一下哭闹的儿子。他知道孩子哭闹有妻子管,她一定会管孩子。

家长(覃国茂):我孩子在家很少做作业,即使有时在做都是喜欢边看电视边写作业,就像校长说的,在校学了五天,回家两天就忘了家长(袁再超):我们家长一天在家的时间太少了,根本没时间管理孩子学习,全靠在学校学习,我期望学习教师给我们孩子补补课。家长(郑朝江)我的孩子虽然有自觉性,但学习成绩还不够梦想,

与种家长的教育方式对立,这类家长完全放任孩子自由发展,不仅缺乏有意识的注意力训练,当孩子对事物有所兴趣、感到好奇时,直接用手机、iPad打发孩子,这样的学习环境自然会降低孩子对知识的探索欲,容易沉迷电子产品,导致玩手机的时候非常专注,做其他事情时如坐针毡。
在实践中,一些学校故意模糊家委会职责边界,打着“为孩子好”“支持学校工作”“孩子教育不能光学校承担,家长也得分担”等理由,无限放大家长职责,把家长变成给学校打杂的义务工。
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