这个孩子今年才两岁半,因为她第一次走进花园,她的父母在开学的时候就陪她上学。在上学的路上,她很高兴。孩子们进入学校后,他们不像其他孩子那样哭,很快他们就和孩子们一起玩耍。

长期以来,我们的教育功利性强,家庭教育的“格局”小。教育当然有“功利”的一面,但因为功利的追求而让教育失去人文精神,为了短期利益牺牲孩子的长远发展,那就是短视与无知。教育需要“文化启蒙”,更需要“诗和远方”。(作者是四川师范心理学院教授)

开学这段时间以来,我们开始基本对孩子放下,做到了零期待,尊重他,和他好好的说话,孩子的变化也是很大,这两星期,上学以来每天都是自己起床上学,放学自己回来也能把作业完成,也不需要我们去催促。
《家庭教育促进法》第十六条也明确指出,未成年人的父母或者其他监护人应当针对孩子不同年龄段的身心发展特点,开展家庭教育,并列出了六条指引。
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