有幼儿园教学经验的人都知道:孩子进入幼儿园首要的任务是在幼儿园获得安全感。与父母亲的分离焦虑,导致孩子的情绪紧张、不安,特别是对于那些依恋质量不佳的孩子,比较回避与退缩的孩子,情绪就更加不安,普通孩子如此,自闭症孩子更是如此。

幼儿时期的教育责任不仅仅靠老师,家长平日里最好积极配合参与幼儿园的各种活动,积极完成布置的任务,家长的陪伴绝不是为老师减负,而是增进亲子感情,使孩子更具安全感,为孩子心理健康负责。

关爱一切学生,关爱学生一切,是教育理念,更是教育艺术。爱自己的孩子是普通人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。对于我们这些特教教师来说,我们接触的要么就是被家长过分溺爱,要么就是家长像甩包袱一样把孩子甩给学校和老师,孩子只要放到学校就不闻不问,甚至放假都不愿接回家的孩子。
再说说等孩子上小学的情况,到时候我们就搬到一个离我上班大概30分钟的地方去了。每天小学大概是7点50上学,我完全可以送了他去上班。晚上感谢双减政策,孩子一般来说可以在学校留到6点。我则需要5点半一下班就快马加鞭赶回去,这样6点是刚好可以去接他的。没有双减前我也是想好了,孩子如果真是3点就放学了,我就让小饭桌或者培训班的人去接一下(我们这边是有这个业务的,小饭桌的人会拉个小旗子开车去把这个学校的孩子们接过去写作业。),然后我6点去接孩子回家。
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