孩子已回校正常上学,即使不舒服也会坚持上学,不会落下课程,每天也会认真完成作业,整体状态都很好,情绪也比较稳定,和孩子的沟通也顺畅了很多,每天都会和我们聊一聊学校、学习。

此次培训,进一步加大了家庭教育知识的普及力度,提高了家庭教育指导者的指导技巧和服务能力,为建设家庭教育专业化队伍提供了良好的机会。

有的父母平时过度保护或者过度控制,或者经常更换照护人,孩子就容易产生分离焦虑。还有的家长害怕孩子不适应幼儿园生活,担心孩子上幼儿园吃不好、睡不好、被别的孩子欺负。其实,“关心则乱”,如果父母在孩子入园之前就过度焦虑,那么这种焦虑情绪也会感染给孩子。
有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常,无论他们怎么努力,进步都很有限,加上家长和老师不予体谅,久而久之,自然抗拒学习。有学习障碍的孩子常常精神沮丧,老是没法完成学校作业,或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。
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