机缘巧合,节目组来到了高占喜所在的村庄。选中了高占喜的家作为交换对象。他将和湖南长沙的魏程互换。魏程也是一名初一学生,家境富裕,在长沙重点中学读书,因沉迷于网络而不能自拔,父母无法管教而求助于节目组,他将来到青海在高占喜家生活一星期。

关于“双减”,我觉得只是减了孩子的学习负担,把孩子从补课教育机构里重新拉回到学校主阵地上来。以学校为重,而不是以补课机构为重。家庭、学校两者结合起来,让孩子在父母的教育及学校老师的学习指导下,德智体美劳全面发展,让孩子各方面得到发展,从而对孩子今后的发展能依据自身条件在自己喜欢的爱好特常上开花结果,而不是唯有学科成绩论。

孩子缺乏阳刚之气,抗压受挫能力弱?孩子假期沉迷电子产品,缺乏与人沟通?孩子拖拉懒散、没时间观念、自理能力差?孩子缺乏体能锻炼、篮球技能有待提升?
7.孩子减负。父母都怀有:“望子成龙、望女成凤”的想法,甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上,孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训,使得孩子们没有很好的得到精神的放松,这样就给孩子带来了很大的精神压力,导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了,希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。
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