贪玩也分程度,但是像电子产品这种利器,因使用者的想法决定效果好坏,而且大多数人都会沉迷其中的情况来看,最好不要因为他想要就帮忙。

但是如果家长不知道家庭教育的阶梯性作用,只是寄希望于学校把孩子教育好,这个愿望很难实现,这也是一些985、211学校毕业的学生成为父母后不能做好家庭教育的原因,也是重庆、北就等地一些大学教授吐槽教不了、教不好孩子的原因,他们虽然是硕士或博士,但他们的专业都不是家庭教育专业。

孩子成长的每一步,都是自己的世界逐渐扩大而与父母的连接逐渐减少的过程。父母在这个过程中对与孩子分离的态度,决定了孩子将来能走多远。所谓的“分离焦虑”,不止孩子有,父母也有,而且很多父母的“分离焦虑”要比孩子严重的多,他们根本不能忍受与孩子心理上的分离。只不过,父母的“分离焦虑”往往以打击或者情感勒索孩子的方式来呈现,能掩人耳目罢了。
然后,在孩子的成长中离不开学校和老师,我很庆幸给孩子选择了一个开放而拥有良好校风的学校,很庆幸孩子遇到了有爱心而且认真负责的老师,在这方面我要做的就是经常跟老师沟通,发现孩子的问题,与孩子一起共同面对,并解决问题。让孩子爱上学校,爱上老师,爱上学习,让他在健康的环境下茁壮成长。
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