提高作业设计质量,将作业设计纳入教研体系;教师认真批改作业,及时做好反馈,认真分析学情,做好答疑辅导;引导学生放学回家后完成剩余书面作业,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动;引导学生合理使用电子产品,防止网络沉迷。

我曾提议,由成都市相关部门牵头开展家庭教育公益讲座,邀请学校教师和家庭教育方面的专家,开展一系列主题讲座,通过网络或电视直播让更多家长获益,普及家庭教育知识,形成重视家庭教育的氛围。

这是在把孩子往外推呢!孩子在校受到了委屈,却没有及时得到安抚,产生了社恐,不愿上学,妈妈根本不知情,也不体谅,让孩子的内心很无助,安全感缺失。
到底什么是高自尊的家长呢?书中是这样描述的“理解学校的教学目的和实际困难,对自己的孩子有明确的养育风格和诉求,积极地和老师平等交流,永远支持自己的孩子,尽量避免和老师一起站在孩子的对立面,维护孩子的自尊心。”
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