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陕西有孩子叛逆管理学校在哪里_儿子抑郁不愿上学
其实应该是孩子的焦虑情绪先影响家长，然后家长的焦虑情绪再强化孩子的情绪，这是一个最不应该的恶性循环。孩子在学校艰难地熬过一天之后，可能表现得非常伤心、脆弱，甚至嗓子已经嘶哑了，家长接到孩子后，自然会非常担心，不要反复询问孩子：吃饱没有？有被人欺负没有？还想不想去学校？等等问题。这些问题本身就带有家长的“焦虑情绪”，可以肯定的是孩子这一天过得肯定不容易，家长的这些问题又会让孩子回放一遍自己在学校那艰难的一天，也会把自己的焦虑情绪带给了孩子，加重孩子的焦虑反应。我觉得父母提问应该精简，最好是中性问题，比如：今天在学校都做什么了呢？如果孩子情绪低落就停止继续提问。想了解孩子更多情况，最好直接问老师。
对于叛逆的孩子，家长一定要特别重视，因为孩子在叛逆期的坏习惯，可能会影响孩子的学业和人生轨迹，孩子如果不及时改正叛逆的习惯，就很容易走歪路，初中毕业就无法上高中的孩子有很多。现在社会几乎到处都是生，孩子如果没有学历，将来要在社会上立足，是非常困难的事情，更别说将来有好的生活了。所以家长的处理方法，有没有专门管叛逆期学校，对处在叛逆期的孩子来说，非常重要。
“小的”是正在上学的孩子，“大的”是当老师的A。都因为快要开学而烦躁不安，自己也意识到了这点：开学影响了她的情绪。
本书的作者尹建莉，是教育学者、教育硕士，也是家庭教育领域标志性人物。著有经典育儿书籍《好妈妈胜过好老师》。她曾在一线从事教育工作多年，现致力于家庭教育研究及写作。
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