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而在接送孩子放学上，一定要给孩子足够的信任感，及时来接孩子放学，表达自己对孩子一整天的思念，希望孩子分析自己在学校里的趣事经历等等。家长积极的态度会感染到孩子，让孩子对上学更有积极性。
但是有细心的家长发现，自己的孩子上托管两周成绩竟然下降了很多，本来还是一个中等生，现在几乎成班上倒数了。家长也很疑惑，为什么会这样？难道老师看着写作业还不如家长？最后问孩子，终于发现了原因。
返园的时候一些家长刚走，孩子便开始哭闹不止，嘴里大喊“我要妈妈”、“我要回家”、“爸爸妈妈不要我了吗”……幼儿园门口每天都会上演着一场场离别大戏。对于孩子出现的这种情况，一般称之为分离性焦虑。不仅作用于幼儿自身，它让爸爸妈妈感受到宝贝对自己独一无二的依恋和爱的同时，也被?“甜蜜的负担”束缚着。
初三复学前一天，我们中心连续接诊三个家庭，其中一个家庭的孩子长时间不按时完成网课布置的作业，并表示对上学没兴趣，与家长拒绝沟通。后来是孩子强烈要求妈妈带自己寻找心理医生。在咨询过程中孩子也是明确要求与母亲隔离咨询，并对自己的信息进行严格保密。咨询结束后的第二天，这孩子顺利走进了学校。有一个初一的小姑娘在家上网课的状态还行，复学时间确定后开始出现不起床、不上课、不交作业、不理睬家长的情况。父母经过熟人推荐来到咨询中心，经过测评和咨询，孩子兴高采烈的几乎是一蹦一跳的回家了，昨天是孩子复学的时间，一切顺利。
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