但这个孩子上了几天学后觉得很失望,当父亲往常那样在床上给他讲故事时,他哭了起来:""我想自己看这本故事书,可我看不懂。”这位孩子曾误认为,上学便意味着他能够立刻自己看书。

平和教育集团战略运营部总监、原筑桥实验小学校长籍莉带来了主题演讲《家庭教育的战略思维》,她从孩子不同成长阶段的心理诉求出发,指出家庭教育的路径是知行合一,做孩子的人生教练,帮助孩子拥抱未来。

孩子总是不理解父母的良苦用心、不明白读书的重要性、不愿学习、不喜欢看书、注意力都在手机上,逼一逼动一动,可能还逼不动......
《家庭教育促进法》对既有法律和政策内容进行了有机整合,充分吸纳了地方立法的经验,规定了家庭教育工作应该坚持监护人责任的原则及主要内容,明确家庭教育的主体、内容、方式等重点内容,从家庭责任、国家支持、社会协同等维度描绘了家庭教育的法治图景。
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