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调查数据显示，80%的孩子在入园初期有着不同程度的入园焦虑，另外的20%并不是完全没有，而是症状较轻，能够自己调节焦虑。
五年级的学生正处于青春期初始阶段，在这一阶段，学生们的心理和生理都在发生变化，家长们如何更好地把握孩子们的关键期尤为重要。陈伟群老师围绕“青春期心理”开展讲座，她先分析了青春期儿童容易产生的问题，尤其是抑郁问题。接着分析了这些问题的产生的生理和心理的原因，陈老师指出，电子产品、父母的教育也是主要的原因。那么该如何解决孩子们产生的这些问题呢？陈老师从自身出发，向家长们提供了以下方法和措施：在生活中抓住时机，恰当的场合进行性教育，通过劳动培养好儿女，让孩子学会爱与被爱，并能积极向孩子表达爱，也让孩子表达自己的爱。此次讲座，家长们受益匪浅，结束时积极分享了他们的收获。
因此，我们呼吁国家、社会层面出台一些对未成年人手机游戏监管的一些相关的法律法规。如英国、法国中小学生不准把手机、iPad等电子产品带入校园写入法律，这样能有效利用法律效力遏制中小学生沉迷手机游戏的倾向。
许多家长甚至在孩子两三岁就忙着学校择校准备，把孩子送到全封闭式学校或寄宿制学校，希望借此强制性的减少孩子对父母的依赖，让他们学会生活*，这是极不负责任的做法。他们迫切希望孩子*的想法能理解，但是这种做法并不符合孩子成长的规律，而且培养孩子的*性并不是放任不管，任其发展，而是对孩子进行引导，是孩子懂得初步的是非观念和行为规范，逐步学会约束自己。
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