义帆今年16岁,上高一。高中之前,在父母眼里,义帆是个听话懂事的孩子,学习很认真,成绩一直不错,但由于性格较孤僻,很少出去玩。老师也反映义帆在学校不怎么合群,与他友好的同学较少。平时他自己也没有什么兴趣爱好,要么看书,要么就坐着发呆或者看电视。父母觉得他除了上学,其他时间呆在家里也蛮好的,既能专心学习,又避免被其他同学带坏了。中考考得不错,父母为了奖励孩子,特意送了一台义帆期盼已久的高配置电脑给他。

总之,在学习完《家庭教育促进法》后,我将进一步提高认识,对以往的家庭教育深刻总结反思,取其精华、去其糟粕,并在原来的基础上加以学习改进,尽全家之力、携全家之手,切实重视孩子的家庭教育,使孩子拥有健康的三观、人格和体魄,使之成长为对社会有用的栋梁。

父亲性格暴躁,母亲平和睿智,经常和孩子们谈心。他们都是小学文化,都是农民。可是他们孝顺老人,勤劳吃苦,开明。与其他农民相比,有超前的教育理念。在女孩是赔钱货,上学无用,打工致富快的氛围里,父母咬牙让四个孩子读书,不分男孩女孩,放学后也不让干农活做家务,一个要求就是写作业。自己的做业自己负责,父母也不检查。只要孩子愿意上学,父母再苦再难都支持我们。村子里邻居也和我家一样四个孩子,两男两女。他们的孩子都小学毕业早早打工,老两口在家坐等孩子寄钱,不用吃苦。我家是所有的农活父母做,妈妈累的腰椎间盘突出,压迫到腿,现在走路都受影响。
其实,许多家长谈起自己的孩子都有类似看法,这些小家伙在家长眼里是不愿好好学习的孩子,在老师眼里是不愿好好学习的学生。对于这些孩子,有没有一块吸引他们学习的磁铁呢?
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