有的孩子本来上学的积极性还很好,忽然间就不想上幼儿园了,这个时候父母就要猜想是不是孩子在幼儿园发生了不愉快的事情,大概率就是孩子遇到人际交往障碍了,否则不会突然间排斥上幼儿园。

讲座从准确定位家庭教育的责任主体、动员全社会关心支持家庭教育、规范家庭教育的概念、工作机制和大力宣传家庭教育等多方面进行了深度讲解。

也有不愿思考的孩子,比如梦涵。他宁肯机械抄写也不愿背《沁园春雪》,我告诉他想象一下自己站在山顶,看着雪后的山……
入园的焦虑分离除了孩子之外,我们也要饱受分离的痛苦。可是,这就是人生必走的课题,也是孩子成为独立人迈出的一大步,只有接纳才能让彼此成长。
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