如果是因为年龄小导致的专注力差,比同龄孩子差很多的那种,那么确实可以考虑延迟上学,但如果只是稍微差那么一点,我觉得也不是无解。

但家长的这种消极情绪很容易影响到孩子学习的情绪,希望家长能理性看待双减政策,不过度依赖补课机构,还要尽快帮助孩子适应。

加强心理疏导,努力缓解师生家长焦虑。加强学生线上心理健康辅导,对有需求的师生和家长,从疫情焦虑恐惧、亲子关系、学业生涯、网络成瘾、自我管理、人际交往等六个方面提供心理援助,化解焦虑。坚持家校协同共育。指导学生和家长科学居家学习,规律作息,适度锻炼,健康生活,防止沉迷网络、过度使用电子产品,有效保护视力。开展丰富多彩的活动。心理健康课、每天适当专项健体运动、唱响红歌、组织家庭劳动。组织体育专业人士选择简单易学、益于身心的“小动作”(比如八段锦等),帮助师生锻炼身体,让“小动作”助力“大健康”。
孩子慢慢长大了,家长要主动和孩子多交流,鼓励孩子分享自己的所见所闻,比如新学校怎么样,和小学有何不同,学校里的学生和老师是否友好,新学的课程难不难等问题。
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