管教叛逆孩子的地方有哪些

现在我们就讲出生顺序的重要性，随着“二孩儿、三孩儿”政策的放开，现在的很多家庭都有了两三个孩子了，你会发现，每个孩子的性格各不相同。对出生顺序的了解，是你走进孩子内心的世界的途径。

一般来说，家里排行最大的孩子往往错误地认为必须成为最好的才能显得自己重要，他们负责任、好胜、独立、专横、循规蹈矩与保守。排行最小的孩子就是娇惯，他们错误地认为大人们不断为自己服务才显示出自己很重要，最小的孩子可能很难适应学校的生活，他们的口头语一般是“我不会”，潜台词是“你帮我做吧”，比如系鞋带、打扫卫生、穿衣服、写作业。排行中间的孩子一般随和、有同情心、开明、会当调解人。独生子是家里唯一的孩子，对他们来说，更重要的也许是独一无二。

当然凡是都有例外。很多因素会造成例外，一是性别，比如，如果老大是个男孩，他就会有男性角色的老大特点，如果老二是个女孩，她就可能发展出女性角色的老大的特点来。第二个因素是孩子们有时会专断转换其排行位置的特点。比如老二很可能会竭尽全力赶超老大，老大呢，很可能放弃家里老大的特性。第三个因素就是家庭氛围，家庭氛围的不同可能加强或减弱孩子之间的不同，父母营造的是一种合作并非竞争的家庭氛围。孩子们之间的不同就会减少，比如两个姐妹性格特点相似，她们都承认父母爱她们，对她们很公平。

那么，我们怎样运用出生顺序的知识帮助到孩子们呢？综上所述，我们发现老小的孩子最应该得到帮助，在家里，父母、哥哥姐姐以爱的最好方式剥夺着老小孩子发展责任感、自立自信意识的机会，或者没有时间教他们自己去做事情，等父母发现老小孩子没有更好的生活技能时又感到沮丧，怎么办？德雷克斯说：“永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。”父母花时间训练孩子的生活技能，比如三岁前会穿衣服等，从小事情做起，让孩子感到自己能干是有价值的人。

在学校老师要鼓励这些孩子，举个例子，我们班有个阅读小组，分为能力强、能力适中、能力弱三个等级，我发现在最弱的等级里涵涵是最差的那个，面谈，我发现涵涵脑子聪明反应快，通过家访，我了解到涵涵是家中老小，家里人都在为他做事，他从来不知道怎样为自己做事，包括学习，我了解了真相，就对他说：“涵涵，我已经发现你是个能干的孩子，我会把你调到阅读能力最强的小组里去，我相信，你有能力做得很好。”

我相信，我百分之百地相信，你有能力做得很好——是一种鼓励的态度，它和“你只要努力就会做得更好”这句话的截然相反，后者表达了失望，会让孩子们丧失信心，对绝大多数的老大，告诉他们只要努力就会做得更好是灾难性的，和老小不同，老大是因为追求完美过于紧张以至于表现没那么好的。对于老大的“完美主义”，刻意让孩子接受失败的做法就能终止孩子形成“完美主义”的恶性循环。

出生顺序的知识也能帮助父母之间相互增进了解。比如老大和老大结婚，到双方都很强势的时候，麻烦开始了。两个老小结婚，有时候双方都有埋怨对方对自己照顾不周。其实只要我们相互理解、尊重、合作任何人之间的结合都可能是成功的。