怎样才能教育好一个叛逆的孩子呢

11岁的男孩小强，是班主任刘老师班的问题学生。

他脾气暴躁，攻击性强，经常因为一些小事和同学发生争执，甚至大打出手，因此在班里没什么朋友，性格也比较孤僻。

小强的成绩也十分不理想，这是由于他上课注意力不集中，喜欢东张西望，做小动作。

这样一个问题学生的背后，我们看到了孩子的偏差行为。

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什么是偏差行为？

偏差行为是指违反一定社会准则、价值观念或道德规范的行为。

通常表现为：

对权威人物的反抗，如出言不逊，大发脾气，爱寻衅，执拗逞强，忿恨不满。

与课堂学习有关的表现，如不注意，懒洋洋；

与处理事务有关的反应，如遇事后缩，胆怯不前。

甚至有较严重的道德问题，如偷窃，有意伤人。

其根源在于现实社会中存在着坏人坏事的不良影响，以及个体成长过程中身心发展方面的某些特点，如不成熟、模仿等。

借助社会良好风气的树立，父母与师长等的管教得当，可改变或改善这种行为。

国家卫健委在2018年曾发布的数据显示：

我国17岁以下的儿童青少年当中，约3000万人受到了各种情绪障碍和行为问题的困扰。

随着社会现代化进程的加快，儿童青少年对周围环境的适应、对人际关系的选择、学习等方面的压力都成倍增长。

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诱发偏差行为的影响因素

1、儿童青少年自身因素

儿童、青少年时期分别是个体自我意识和自我概念发展的两个高峰期。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界关系的意识。它是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。

2、学校环境因素

学校是除了家庭外，儿童、青少年接触时间最长的环境。我国多数学校的教学以应试教育为主，激烈的竞争容易带来学业压力。

许多学生因学习、考试而带来一系列躯体和心理疾病，如头痛、失眠、神经衰弱、食欲不振、焦虑、抑郁等现象。

在学校若和同学关系处理不当，没有好朋友，容易被孤立，这也会造成心理扭曲和问题。

3、社会因素

社会快节奏的发展，不同的社会文化，容易给孩子带来环境上的压力；不健康的网络信息也容易让青少年封闭自我，缺少与他人沟通，造成心理扭曲，价值观不正确，情绪和行为控制不当。

4、家庭因素

家庭因素是影响孩子是否能够健康成长的最关键因素。

许多研究表明，不良的亲子关系会引起青少年心理健康水平的下降、学业成绩的下降、行为不良的上升、违法犯罪、酗酒、吸烟、吸毒等行为发生率的上升。

另外，父母受教育程度、自身修养与儿童心理发展成正相关。父母文化水平和素质越高，孩子学习成绩越好，心理卫生问题的发生率越低。

不良教育方式与儿童少年行为异常、焦虑、心理障碍有密切关系，比如，一些家长采取严厉、专制、溺爱、放任的态度等，都会影响亲子关系，破坏儿童与父母之间的正常感情联系。

亲子关系在孩子成长过程中的影响是多方面的，父母关系冲突、离异或分居、代际冲突、隔代抚养、教养方式不良等，都会造成一些负面的影响。

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偏差行为背后的需求和目的？

家庭对孩子是忽略的：父母很忙或者自身情绪不稳定，无暇顾及孩子的内心需要。或者对孩子采取了错误的回应方式。

获取权力

家人之间常用的沟通句式是“应该”和“必须”，惯常的态度是批评和指责。父母给孩子的权力太少，什么都替孩子决定。

家庭的规则僵化，不允许表现出懦弱、无能和失败。这样的家庭，只有胜利者才有说话和生存的机会。有偏差行为的孩子，常常是在寻求权力平衡。

通常表现：发脾气、顶撞、欺骗、倔强、不服从、欺凌弱小、懒惰等。

报复行为

家庭中缺乏温情，彼此之间冷漠寡淡，或对孩子常常表现出负面情绪，甚至会有虐待行为。当孩子在这种环境中，他会感到父母不爱自己，感到被嫌弃。

偏差行为的出现，至少能让父母不好过，这种行为常常源于家长对孩子的感情伤害比较深。通常表现：伤害他人、盗窃、尿床、攻击、不信任和轻视。

自暴自弃

他们觉得自己不可能有价值和意义：厌学或拒学、违法犯罪、吸毒或网络成瘾、伤害自己或者他人，甚至自杀。

他们可能会恨父母，往往更恨自己，恨有多深，曾经对爱的渴望就有多大。

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如何管理孩子的偏差行为？

美国著名的家庭心理治疗师维琴尼亚.萨提亚说过：

孩子不是教出来的，是养出来的。孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题。

那么父母该如何做，来应对孩子的偏差行为呢？

做成熟的父母

父母的冲突或者婚姻问题应放在父母和成年人之间解决，不要将孩子卷入；

请接纳和承认孩子的不足，理解和接纳是建立关系的基础和前提。

做理解的父母

理解在先，建议在后。请先真诚地理解和安抚孩子的痛苦。把对孩子的期待变成良药，激励孩子前进。

做有功能的父母

帮助和陪伴孩子找到自己的方向，做孩子情绪的缓冲垫，培养面对逆境的能力。

做独立的父母

对待我们日渐长大的孩子，该放手时就放手。别剥夺孩子享受成就感的权力。

精神障碍不容忽视

情绪低落、悲伤、消极、紧张、恐惧；

睡眠变化、食欲和体重的改变、反复躯体不适；

自伤或自杀、哭泣、退缩、不愿见人、生活懒散；

人际关系紧张、经常发生冲突、扬言伤人；

自言自语、认为被害、被跟踪、行为怪异。

若发现孩子由以上行为持续两到三周，或更久，请及时去专业的机构进行心理评估。