2、 孩子处处与父母对抗，非常叛逆。

据小平妈妈介绍，小平在读四、五年级的时候，还非常听父母的话，父母说一，他不会，说二。上了初中后，小平个子长高了不少，甚至比父母还高了。也是从初一开始，他变得叛逆起来，并且敢于与父母对抗。

3、 孩子内向，不爱说话。

描述：

小平妈妈感觉自己的儿子一无是处，怎么都找不到积极面，看不到任何的闪光点。从小到大，小平经常受到她的批评与责备。有的时候，小平妈妈气急败坏，就会直接骂孩子又蠢又笨，甚至对孩子扬言说：你真是个废物，我怎么会生出你这样的儿子，真的要被你气死了。

改善建议：

在《双向养育》里有一句话：

如果你的工具只有锤子，所有问题在你眼里，都是一颗钉子。

很明显，在小平妈妈的眼里，孩子的问题就像一个个尖锐的钉子，让妈妈觉得非得拔掉不可，然而，越是通过这种否定批评打压的方式去管教孩子，这些钉子越是深深扎根在孩子身上。

徐国静老师曾说过这样一段话：

面子，就是孩子的自尊心，而自尊心是人性中最光辉的东西，撕碎孩子的自尊心，就撕碎了孩子人性中最光辉的一面，同时，也会唤醒孩子人性中不好的一面。

父母在教育孩子的过程中，总是一味地指责孩子的不足，挑孩子的毛病，无疑是在踩踏孩子的自尊心，我们摧毁了他的自尊心，又怎么能要求他自信满满地跟他人进行社交呢？这也难怪，孩子在学校不主动与人打招呼，不是他不想要去交朋友，而是他不敢，他害怕自己无法得到他人的喜欢，害怕在他人的眼里，自己是一个非常糟糕的人，他的内心是敏感的，是自卑的。

这也是为什么很多孩子成绩十分优秀，却仍旧排斥学习、沉迷游戏的原因。因为，不管他多么努力，他永远没办法在现实生活中证明自己，他没有办法在与父母的互动中获得自我认同感。

那该怎么办呢？

1. 止损

停止一切不当的管教行为，比如：批评、责备、唠叨、说教、打骂等，就像赌徒赌博一样，在输了100万的前提下，是要砸锅卖铁，继续赌博？翻本，还是及时止损？我想，多数人在理智的情况下，会选择及时止损，继续赌博，意味着还有继续输下去的可能性，在自己两手空空的前提下，我想，及时止损，才是明智之举！注：举例说明。

2. 提升

这里说的鼓励，不是一味地表扬孩子，哎哟，你真棒！你真聪明！等，孩子听到这些话，可能没有什么感觉，甚至觉得父母在无中生有，因为这些表扬的话语，过于简单和表面。

因此，父母表扬和鼓励孩子的时候，不单单只是简单的一句“你真棒”，更重要的是要有事实依据去支撑这句表扬，让孩子有更多相信的可能性。比如说：“儿子，你今天学习了2个小时，真是个努力的小伙子！”记住，表扬和鼓励都需要有事实依据作为支撑才更具有可信性。

错误管教二：父母内心焦虑，消极，控制孩子。

描述：

小平妈妈很难过地说道：要是他的身体熬出了毛病，以后该怎么办啊？他现在也不想学习了，书也不认真看，中考，该怎么办才好？小平妈妈就连白天上班，都在想着孩子的事情，感到十分焦虑，无法专心上班，为此，也在工作上犯了不少错误。

妈妈每一步都为孩子想好，而且要求孩子必须这样做：孩子喜欢学跆拳道，她觉得学跆拳道有点暴力，无论如何，都不让孩子去学。她自己觉得，男孩子学习个乐器挺好的，于是，不经孩子同意，就帮孩子报了个钢琴班。

改善建议：

小平：父母的思维是非常消极的，夫妻俩围绕着孩子生活，孩子一旦出了问题，父母就觉得生活没有了希望，这其实是不正常的家庭运转方式，正常的家庭运作方式，应该是：父母影响孩子，用父母的积极思维去影响和塑造孩子的自我价值观念，而不是孩子的消极思维去影响父母，导致父母自己思维更加消极、悲观。

切记，家庭就像一部彼此紧密协作的高智能机器，父母是大齿轮，孩子是小齿轮，大齿轮转动，小齿轮也必将跟着转动；至于是朝着积极正面的方向转，还是朝着消极负面的方向转，则取决于父母是否时刻善于把脉以及修正自我消极思维，始终以积极正向的思维视角，陪伴孩子成长，切记，积极的父母才是孩子最好的老师。

同时，我们再次强调一下，青春期孩子的第一大特性：独立性。什么是独立性呢？用青春期孩子的口头禅说：就是：我的事情，不要你管。

父母越是想要控制孩子的行为，孩子便越是会想尽办法逃离控制，比如：反抗父母，换句话说，在孩子看来，不管我有没有把自己的分内之事做好，我都认为我能够处理好自己的事情，因此，如果你干预我了，就说明你根本就不相信我可以做好，这就意味着，你侵犯了我的独立性，所以，我当然要跟你对着干！这就是青春期孩子的心理活动。

很多父母会说：可我就是忍不住想去管他，我觉得他这样子下去，肯定会出问题的！事实上，这种忍不住，或者觉得他这样下去，肯定出问题，都是源自于父母内心的焦虑，父母自己没有先处理好自己的焦虑情绪，那么，就会很容易将自己的情绪转移到孩子的问题上来，以至于在管教孩子的过程中，夹杂着太多的消极情绪，比如：焦虑、急躁、愤怒等等。

因此，父母要解决的，是自己的焦虑问题。在这里讲一个方法：在所有的消极想法之前，加上一个不一定的前提：孩子不一定会出问题，他不一定会休学。或者，反过来问自己：孩子一定会出问题吗？他一定会休学吗？我是不是过于绝对了。

当我们加上这样一个前提之后，孩子在我们心里就会多了更多积极发展的可能性，而父母的焦虑也会随之减少。