/苏秦平

青少年叛逆期，单从年龄而论，一般表现突出的时段是918岁。青少年叛逆，从医学角度分析，是在某些环境成长中个性化的表现，其目的从起初分为两种：一种是优越性叛逆，一种是焦虑性叛逆。

优越性：叛逆：主要变现在：家庭成长环境极其优越，父母或再上层，爷爷、奶奶，从小给孩子成长形成一个娇养性环境。误区：其特点主要表现为：孩子衣食优先，不摄入任何家庭、社会、简单劳动，从主观上，百分之九十多看中学习成绩，把读书、学习锁定在孩子意识初蒙期的关键点上。

用学习成绩确定孩子优劣，用各种物质满足孩子需求，培养孩子的多样意识丧失，把因材施教、寓教于乐，变成教条主义的思维模式。

孩子的成长，首先考虑：快乐性、创造性、辨别性。

但更多家庭用物质换成绩的教育方式，从起初的教育中，给孩子未来叛逆潜下了伏笔。这些，就是优越性叛逆的特点和主因。