孩子进入青春期后，不少家长发现，孩子不再像小学阶段那样易接受管教，尤其是在学习方面，很多时候爱和父母讲条件。每当遇到孩子总爱说说讲讲时，脾气急躁的家长就容易和孩子发火，结果，非但没有让孩子按要求去完成学习任务，反而闹的非常不愉快。

大凡是爱和家长在学习上讲条件的，青春期，孩子，往往在班上的学习成绩，大都处于中等或以下水平。看到孩子成绩上不去，家长就更担心了，非常着急：孩子以这样的方式学习，考不上好的高中，怎么办？尽管家长很无奈，可是，孩子却完全无视父母的焦虑，照旧是老样子。

该怎样改变孩子爱和父母讲条件的坏毛病呢？家长必须要先把孩子在学习上爱讲条件的现象做以总结，再了解青春期孩子的心理特点，基础上，制定相应的策略和方法，去正管教，千万别盲目和孩子，过多回应孩子讲条件现象，否则，只能处于被动局面。

一、青春期孩子在学习上和父母讲条件面面观。

写作业磨蹭、拖拉，家长督促时，孩子和父母讲条件。

对作业中的错误，不愿意订正。父母检查时，孩子爱讲条件。

孩子成绩有进步，父母鼓励孩子继续努力。孩子和父母讲条件。

有些青春期孩子特别聪明，只要稍稍努力，就能看到成绩的进步，对于很多家长来说，每当看到孩子成绩进步了，自然是喜不自胜，肯定要表扬孩子一番，可是，当家长鼓励孩子继续加油、努力时，孩子马上就会和家长讲条件，如说：我下次考试，如果有进步，你要奖励我，什么？什么，有些家长为了博取孩子的欢心，以期他们取得更好的成绩，还真就答应了，可是，这样一来，反而会惯出孩子拿物质奖励交换成绩的坏习惯。

书写不规范，字迹潦草，家长指正时，孩子爱讲条件。

孩子进入初中以后，不少家长发现，孩子书写越来越差，在小学阶段，还能够按老师的要求认真书写，可是到了初中后，字便写的越来越潦草，每当家长发现孩子书写不像样子时，便会指正，要求孩子好好写字，可是，孩子却说：作业那么多，那么累，我也想好，要不，你让老师给我少布置点作业？不管家长怎样讲，孩子反正有很多理由和你说说、讲讲，最终，让家长只能随孩子去了，写成啥样算啥样吧，只要能完成作业就行。

二、青春期孩子在学习上和家长总爱讲条件的原因。

从儿童期，便养成懒散的生活习惯，到了青春期后，在学习中反应更明显。

青春期，孩子自我意识更突出，抓住父母渴望好成绩，求着他们学的软肋。

青春期孩子之所以爱和父母讲条件，最根本的原因，就是抓住了父母渴望孩子，并且是求着孩子学习的软肋，凡事就怕被动，对于家长来说，可能从孩子小学阶段，你就一直处于被动状态，但你却不反思，自己，就这样过一天算一天，直到孩子进入初中后，自我意识更突出，叛逆心理也更严重时，家长想扭转孩子在学习上面的消极态度，可以说非常之难，有些甚至是无法扭转。

青春期孩子对学习的态度，出现认知错误，谁管得严，认为谁妨碍他们自由。

为什么不少青春期孩子对学习的态度那般消极呢？最根本原因是对学习态度出现了认知错误，他们明知道是在给自己学习，但却反感父母的严格管教，每当父母监督、管理孩子写作业时，对孩子们来说，却错误地认为是在干涉他们的自由，不服管教成为常态时，就会出现家长越管，孩子越逆反的现象。

青春期，孩子自控力进一步下降，父母催促其学习时，方法不当，容易产生逆反心理。

寒石冷月：接触过很多智力发展很出色，但是在学习方面自控力却非常差的初、高中生，如果家长能够重视家庭教育，在管教方面讲究方法，往往还能够在孩子初中阶段，重新培养孩子积极的生活与学习态度；但反之，如果家长的耐心被耗尽，心态失衡后，想管教好自控力呈下降态势的青春期孩子，恐怕很难，尤其在监督与管理孩子学习时，不讲究方法，极容易产生亲子矛盾与冲突。

三、应对青春期孩子爱和父母在学习上讲条件的策略与技巧。

第一招：制定标准法

如果家长发现孩子爱和你，在学习方面讲条件时，建议你千万别随口附和孩子，否则，就会陷入一个怪圈，就是：家长越想反驳孩子，孩子越变着花样对付你。那该怎样办呢？建议你：采取第一招，就是：制定标准法。

所谓的制定标准法，其实就是关系到孩子在生活与学习方面的每一件事，家长在平时就要通过家庭会议的方式，制定统一的标准要求。请注意，这不是给孩子一个人专门制定的，而是全家人都应遵守的家庭规则。

例子：小晶妈妈看到女儿爱在学习中计时条件，于是便和老公商量后，召开家庭会议，宣布了几条家规：今日事，今日毕，自己的事情，自己做；家庭值班制，轮流检查；每一个人是否按照规范、标准去完成；计划内的事；制定奖惩规范标准，奖优罚劣，绝不迁就；在每一条家规里，都有详细的标准，标准内容，如：时间管理、做事的流程和方法等，随着标准的实施，小晶妈发现，孩子讲条件的现象明显减少，最后直至消失！在总结这一进步变化时，小晶妈非常感慨地说：原来，青春期孩子爱和父母讲条件，竟然是因为在我们家庭里，没有家规，更没有做事规范、标准造成的，也正是因为没有这些，才造成孩子不知道如何按规范去做，家长也不按规范去监督与检查。

第二招：坚持原则

请家长注意：第一招，是基础，也是构建良好亲子关系的根本所在，尤其对青春期孩子，管教过程中，如果能够打好这个基础，才能实施；第二招，即坚持原则，很多青春期孩子，父母恰恰在这方面最为缺乏，因为没有原则，再加上求着孩子学习，甚至担心孩子逆反、偏激，出现危险性行为，结果往往是不断迁就孩子，这就更使孩子无底线地和父母讲条件。

在寒石冷月做多例青春期孩子案件跟踪指导过程中，我发现有一个特别有趣的现象，那就是：凡是能够坚持原则的家长，并能够坚持每周或半个月召开一次家庭会议，几乎每一个有问题的青春期孩子，都会慢慢改变，究其根本原因，就是：由于家长坚持了育儿原则，认真落实了自己的管教职责，并且在榜样作用上率先垂范，才使家庭生活秩序得以建立，从而为孩子建立起稳定的生活与学习秩序；反之，不能坚持原则的家长，几乎无一便能解决孩子问题。

例子：小鹏是一名初二男生，从初一开始，父母就发现儿子总爱在学习上讲条件，在学习家庭教育知识的过程中，他们就发现了自己在管教方面犯了忌讳，那就是总爱应和孩子讲条件这一不良习惯，当他们发现自己身上的问题后，就把制定规范、标准放在首位，接着，建立起家庭会议制度，当家长坚持原则在先，鼓励孩子参与家庭事务管理，在其后，他们发现，孩子不像原来那样，总是一门心思放在玩上面，家庭责任感的提升，竟然是因为孩子参与了家务事，能够帮助父母去分担，当小鹏经常被父母肯定与表扬时，孩子读懂了父母感激之情，于是，家庭亲情日渐浓厚，家庭氛围日渐温馨。

第三招：选择法

通过上面两招的落实，基本上可以改变原来因为家有青春期，孩子秩序混乱的局面，但这也基础工程，如果家长想让孩子有更积极的生活与学习态度，并且不断提高时间管理的意识，从而提高自控力，家长可以考虑应用选择法，让孩子在家庭生活中有做事的选择权。

所谓选择法，就是基于家庭民主的基础之上，让孩子把每天要做的事自主排序，在家长的引导与鼓励之下，激发孩子做事的积极性，从而提高孩子做事的效率，当孩子学会了合理选择与安排做事时间后，会发现自己可供自由支配的时间更多，这就避免了以前那种因为想获得自由，想获得属于自己做事空间，而与父母不断讲条件的尴尬现象。

例子：小宇是一个初三男生，在进入初一后，妈妈发现儿子青春期叛逆行为越来越常见，就如刺猬一般，看到在小学阶段，一直是小学霸的儿子，因为青春期叛逆，而导致学业成绩不断下降，妈妈非常焦虑，后来，她发现，原来自己忽略了家庭教育，这才开始加强学习，通过构建民主家庭、改善管教的方式，融洽与儿子的信任关系，赋予孩子家庭责任；到了小宇，初二时，妈妈发现儿子变了，变得生活与学习态度都逐渐积极起来。

而到了初三时，儿子已经完成进入独立管理自己所有事的新阶段。回顾孩子这两年多的变化，小宇妈最大的感慨就是：如果家长学习育儿知识，就会成为不懂家庭教育。父母，仅靠学校教育，根本解决不了构建青春期孩子内心秩序感和责任感的问题。

也恰是因为，将家庭规范、标准和坚持原则落实到位，同时，给儿子选择、合理安排、做事和学习的权利，多与孩子算时间账，才让孩子明白原因：时间是自己的，怎样成为时间管理高手，恰是成为优秀者的必备能力！当积极的家庭教育成为常态时，青春期孩子才会越来越自觉，越来越主动做自我管理，从而减少对父母的依赖；同时，家长也一样，孩子越独立，父母越省心。

结束语：写到这里，本篇文章就结束了，对于爱学习的青春期孩子家长来说，可能你很快就领悟到自己以往哪些地方做的不够好，并能够及时做改正。但对于平时极少学习和思考的家长来说，可能会遇到瓶颈，那就是如何突破自我。请家长们谨记，想教育好青春期孩子，父母如果不突破自我，不在孩子面前塑造全新的形象，你肯定很难获得孩子的信任与尊重。对于孩子还没有进入青春期的家长，更要重视在孩子儿童期的家庭教育，如果能够在孩子进入青春期之前就培养出好习惯好品质，以后你们会更加轻松，孩子会更出色。