叛逆期有哪些症状？

不服从老师或家长的教育；结成同龄群体，寻找“知音”和“朋友”；对社会产生不满情绪，向社会挑战等。

叛逆时期的具体表现？

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。叛逆心理的表现??1、否定性：对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。??2、冷漠性：对抗造成与父母关系恶化，对父母对自己的不尊重行为产生厌恶和反感产生关系情感的冷漠现象和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不能使他们动情。???3、阶段性：青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段；心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不在盲从权威，对权威的代表，教师、家长开始置疑，叛逆行为表现开始；世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。??4、评判性：评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡现象；评判社会对社会负面现象不接受和不理解。???5、对抗性：对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不符合自己的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不作，或者反其道而行之。叛逆心理的教育对策???心理疏导法：疏导的关键就是与学生进行思想感情的交流,创设一种情境,让学生自由地表达受压抑乃至反抗的情感原因,把不满情绪全部发泄出来,以达到师生之间的心理沟通和内心平衡。使用这种方法要注意两点:一要抓住逆反的“症结”所在,在“疙瘩”处设法使招,使学生想得通并愿意接受教育；二要切中学生心理特征和心理需求的“脉搏”,给予科学合理的疏导，使学生认识到教师了解自己、关心自己、重视自己。唯有此,他们才能改进自己的不足,与教师默契配合。???分类指导法：即要根据学生不同知识能力水平、心理素质、个性特征及需求给予不同对待,使教育教学有针对性和区别性。对于不同原因导致的不同类型的逆反心理,教师要对症下药,区别对待,这样学生逆反心理的消除才能落到实处。???心态契机法：学生心态是指在外部刺激和主客体作用下,学生对外部刺激和自身状况所表现出的心理反映状态。它明显表现为某种情绪和心理倾向,反应出一个人的思想认识、情感、态度、气质、性格及其心理变化的态势。教育者要清楚地了解学生心态变化,特别是对消极心态要把握诱因,在掌握实情的基础上利用适当时机,即在学生希望进步、愿意解决矛盾情况下晓之以理,促其感悟,使消极心态转化为积极心态,将逆反心理消除在萌芽状态。??改变氛围法：创设一种良好的氛围,使具有逆反心理的学生感受到气氛的和谐、师生关系的融洽、集体的温暖,进而自觉融入和谐的氛围中。教学中,若因为教师教学方法死、课堂气氛沉闷而导致学生产生逆反心理,教师要及时调整教学程序,改变教学方法,机智地创设学生乐于参与的课堂教学氛围,重新鼓起学生学习的兴趣,让学生在主动参与学习的活动中,逐渐淡化和消除逆反心理,从而有效地学习。???身教法：人们常说，“身教重于言教”。因为受教育者时时刻刻对教师、对长者进行观察乃至模仿。他们听了你课堂上的说教之后,往往要同你日常生活中的言论、行动相比较。我们知道,学生有不同程度的成熟性和判断力,他们也逐渐学会“听其言”、“观其行”。如果教师在教育学生时说得头头是道,而自己的行为表现却十分落后,那他在学生心目中的地位会逐渐降低。今后,他说得再娓娓动听,学生也会不屑一顾,望而生厌。???青少年逆反心理既是正常心理，又是问题心理；既有消极性一面，也有积极性一面。在青少年成长道路上逆反心理是必然存在的。青少年逆反心理往往具有求异思变的特点，具有智慧的火花，创造的源泉。积极的逆反心理是一面明镜，如果能加以正确地利用和引导，就能够收到良好的教育效果。但是逆反心理也给家庭教育、学校教育带来了一系列问题，需要很好解决。

叛逆时期的具体表现？

叛逆心理：是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态，叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点；叛逆心理的表现：1、否定性：对学校、教师的教育和学校制度表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定；2、冷漠性：对抗：造成与父母关系恶化，对父母、对自己的不尊重行为产生厌恶和反感，产生关系、情感的冷漠现象和行为上的违拗性，面对父母伤心的眼泪，不能使他们动情；3、阶段性：青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在：心理认知能力和生物性适应能力增加；阶段，心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成，他们不在盲从权威，对权威的代表、教师、家长开始置疑，叛逆行为表现：开始，世界观的初步形成，表现为对自我评判结果的维护，维护、判断，就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现，叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现；4、评判性：评判学。校和老师：评判：老师的教学和行为，由于对学校、部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡现象；评判社会，对社会负面现象不接受和不理解；5、对抗性：对父母十分冷淡，关系距离加大，认为父母的管教不符合自己的现实生活标准，实施消极抵制，明显对抗，不接受倾向明显，甚至公开敌对，要求他们做的事情偏偏不作，或者反其道而行之；叛逆心理的教育对策：心理疏导法：疏导的关键就是与学生进行思想、感情的交流，创设一种情境，让学生自由地表达受压抑乃至反抗的情感原因，把不满情绪全部发泄出来，以达到师生之间的心理沟通和内心平衡，使用这种方法，要注意两点：一、要抓住逆反的症结所在，在疙瘩处设法使招，使学生想得通，并愿意接受教育；二、要切中学生心理特征和心理需求的脉搏，给予科学、合理的疏导，使学生认识到教师了解自己，关心自己，重视自己，唯有此，他们才能改进自己的不足，与教师默契配合；分类指导法。即：要根据学生不同知识、能力、水平、心理素质、个性特征及需求，给予不同对待，使教育教学有针对性和区别性；对于不同原因导致的不同类型的逆反心理，教师要对症下药，区别对待，这样，学生逆反心理的消除才能落到实处；心态契机法：学生心态，是指在外部刺激和主客体作用下，学生对外部刺激和自身状况所表现出的心理反映状态，它明显表现为某种情绪和心理倾向，反应出一个人的思想、认识、情感、态度、气质、性格及其心理变化的态势，教育者要清楚地了解学生心态变化，特别是对消极心态，要把握诱因，在掌握实情的基础上，利用适当时机，即：在学生希望进步，愿意解决矛盾情况下，晓之以理，促其感悟，使消极心态转化为积极心态，将逆反心理消除在萌芽状态；改变；氛围法：创设一种良好的氛围，使具有逆反心理的学生，感受到气氛的和谐，师生关系的融洽、集体的温暖，进而自觉融入和谐的氛围中，教学中，若因为教师教学方法死，课堂气氛沉闷，而导致学生产生逆反心理，教师要及时调整教学程序，改变教学方法，机智地创设学生乐于参与的课堂教学氛围，重新鼓起学生学习的兴趣，让学生在主动参与学习的活动中，逐渐淡化和消除逆反心理，从而有效地学习身教法！人们常说：身教重于言教，因为受教育者时时刻刻对教师、对长者进行观察，乃至模仿，他们听了你课堂上的说教之后，往往要同你日常生活中的言论、行动相比较，我们知道，学生有不同程度的成熟性和判断力，他们也逐渐学会听其言，观其行，如果教师在教育学生时，说得头头是道，而自己的行为表现却十分落后，那他在学生心目中的地位会逐渐降低，今后，他说得再娓娓动听，学生也会不屑一顾，望而生厌；青少年逆反心理，既是正常心理，又是问题心理，既有消极性一面，也有积极性一面，在青少年成长道路上，逆反心理是必然存在的，青少年逆反心理，往往具有求异、思变的特点，具有智慧的火花、创造的源泉，积极的逆反心理是一面明镜，如果能加以正确地利用和引导，就能够收到良好的教育效果，但是，逆反心理也给家庭教育、学校教育带来了一系列问题，需要很好解决！首先，我想先说一下叛逆期的孩子：年龄段问题，个人认为，一般情况下，十二、三岁的孩子，开始出现叛逆，大概是在七年级下学期，孩子在进入初中后，随着年龄增大和接触的同学增多，会在一个学期后，对自身以外的环境、社会认识逐步清晰，部分孩子有了极强的表现欲，随之有了小、大人的感觉，从而出现我们理解的不听话现象，也就是所谓的叛逆期。

叛逆期的孩子常见的表现如下：

1、情绪开始不够稳定：孩子的脾气已经有暴躁、不稳定的表现，情绪较难以控制，稍微有些不开心，就发火，表现为：容易激动，经常和父母亲大喊大叫，乱发脾气，总是觉得爸爸妈妈唠叨，只要和他说，事情，就无法听进去，甚至有摔门、拍桌子、反锁房门等情况。

2、出现逆反心理：有较强的逆反心理，不论是在学校或者家，尤其是在家里，总感觉受约束，没有自己的空间和自由。在家，表现为会和父母，甚至是兄弟姐妹吵架；在学校，经常不能完成老师布置的作业，并爱找借口，甚至开始撒谎。

3、以自我为中心：叛逆期的孩子，会表现出强烈的自尊心，甚至会出现以自我为中心，不允许别人，尤其是父母，与自己的想法不同，对父母的劝告和建议，总觉得是一种唠叨、啰嗦，回家后，对父母的提问、交流，总是爱答不理，或者应付了事。

4、有时候也会表现为情绪低落，个别孩子可能会出现情绪低落，语言变少，不和老师、同学沟通，也不和家里的父母进行沟通，开始封闭自我，有可能深陷小说或者网络之中，尤其注意的是留守儿童或者单亲家庭，这种状况可能出现的更早、更快，久而久之，孩子会可能会出现食欲欠佳，甚至无精打采，不想上学等后果。

5、虚荣心强：孩子们开始与人攀比，比如，过分地追求名牌，或者喜欢打扮自己；开始佩戴首饰，比如耳钉、手链等，出现了崇拜偶像，甚至有吸烟、喝酒问题。同时，有的孩子开始在异性面前展现自我，为了能吸引异性，注意，说话和表现，有夸张举动，出现早恋情况。