摘要：劳动教育是德育体系的重要组成部分，它是达成德育目标的必由之路，是塑造学生健全人格，培养创新人才，实现党的教育方针的重要途径。劳动教育是最好的德育。

引言

在课堂上开展德育教学，是开展德育工作的主要途径。

而将德育教育中的重点内容，设定为劳动教育，进行课外劳动教育，两者相互补充，是对学生进行道德素养培养的一项非常有必要的工作。

对于劳动教育而言，不仅能够让学生对劳动中的基本技能做到掌握，通过劳动进行生活的切实感受。

而且，能够让学生通过实践，不断提高自身对事物进行分析和判断的能力，养成对道德规范进行严格遵守的意识，最终实现让学生对三观进行正确树立的教学目标。

一：小学德育中劳动教育进行有效渗透的必要性

（一）劳动教育是小学德育的重要组成部分。

我们知道，道德与法治学科是学校开展德育的主阵地。

初步统计显示，在统编小学道德与法治教材中，劳动教育占了很大的篇幅，有十个主题是劳动教育，23个主题是和劳动教育有关的。

几乎所有的课后拓展，都是要通过学生的课外劳动与学习实践来达成的。在小学道德与法治学科中，劳动教育占据着重要的地位。

二、劳动教育是达成小学德育教学目标的必由之路。

卢梭在爱弥尔中说：一个小时劳动，教育给他的，比终日向他讲述所记住的东西还要多。

我国的教育方针也指出：新时代要求的学生，不是简单的知识的识记，而是正、苗、启、德、体、美、劳的全面发展。

他们不仅仅要能够靠自己的努力，自食其力，养家糊口，更重要的是要懂得奋斗，用自己的聪明才智，改进生产方式，提高生产力，造福于社会。

就像陶行知先生曾说过的：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情，自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。

劳动的价值，不是简单的知识的学习和记忆，而是让学生通过劳动实践，去体悟学生身边的物理空间和心灵深处，全身心地去理解和演绎生活，去领悟人生与社会的本真。

劳动教育，对于德育来说，最大的价值，在于，解决了德育教育说教口号的弊端，它将德育的知情落地于行。

通过不断地劳动、实践，促进意的达成，它是德育化虚为实的落脚点、生根处，是学生将课堂所学内化成自己价值取向的必由之路。

（三）劳动教育能塑造健全的人格。

苏联教育家马卡连柯明确指出：劳动教育最大的益处，在于人的道德上和精神上的发展。

苏霍姆林斯基也说：不要把孩子保护起来，不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。

要让孩子知道，面包来之不易，劳动能带给孩子生活的乐趣，他们通过劳动，不仅认识了世界，而且更好地认识了自己。他们在劳动的过程中，培养了劳动的习惯，获取了生存和发展的本领。

更在其间，形成了坚韧、持久的、克服困难的品质，塑造了靠劳动解决生活问题的价值取向，实现了本位的价值取向，并逐步确立社会本位的价值取向。

古今中外，在社会劳动实践中，锤炼意志、塑造人格的事例，不胜枚举。

正如孟子所云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行，拂乱其所为，也，所以动心忍性，增益其所不能。

二：劳动教育是有效渗透到小学德育中的途径

（1）利用劳动进行德育实质的践行

在德育教育中爱劳动是一项重要内容。

学校针对劳动，教学开展的根本目的，在于：培养学生的劳动思想、习惯以及态度。

在实际劳动中，学生能够做到亲力亲为，通过动手、流汗，进行劳动过程中艰辛以及光荣的体验，进而实现劳动观念以及习惯的正确养成，逐渐得到劳动品质的良好培养。

小学教育阶段开展的劳动技术课堂，在现实生活、劳动、种植等方面都有所涉及，通过实践活动，学生得到了技能的有效培养和劳动的趣味，有的学生能够从中得到兴趣、爱好的发掘。

例如，在针对劳动技术，开展生活系列的课堂教学时，如：手工缝制，课堂，表面看是一件最为平常的事情。

但是，简单中却隐藏着较高的技能，教师可以组织学生进行补袜子和缝衣服等基础的技能，进行尝试和练手。进。

而使学生得到自理能力的锻炼，让学生亲自挑选和衣服或袜子颜色一致的棉线，进行穿针引线。

在这个过程中，要求学生必须高度集中注意力，在小小的针眼中，进行棉线的穿入。

并在末端进行打结，把存有破洞的袜子撑开，使用自己熟练的缝制方式，进行一针一线的缝补。

学生在看到经过自己亲手缝补完整的袜子时，内心将由这次劳动实践尝试产生的甜美滋味填满。

让袜子能够再次穿在脚上，原来难看的破洞消失了。学生开心的同时，对劳动产生了热爱，因为经过自己努力的劳动，使心情得到了改变。

进而使事物改变了原初的模样，进而使学生对劳动产生热爱情感，同时，养成了对劳动做到自主性的良好习惯。这些都是德育所要实现的目标。

（2）利用劳动过程进行德育的浸润

德育教育并非是一蹴而就的事情，而是一项漫长的系统性工程，不仅仅需要借助各种课程，开展德育的有效渗透，而且还需要借助各种不同的实践活动，完成浸润。

德育，并非是大而化之形式的说教，而是需要采用细致入微的形式，完成浸润。

在劳动教育中，看似简单化的每项劳动，其过程却具备了一定的环节性、连贯性以及科学性，每处细节都有着德育光芒的闪现。

教师应把握细节，使学生能够对劳动过程进行深刻体验，在劳动过程中的一点一滴，进行德育的渗透。

在布置这个教学任务中，首先需要学生依据自己在生活中积累的经验，在现实生活中，对具有再次利用价值的废旧素材进行挖掘。

结束语

在小学德育教育中，进行劳动教育的有效渗透，是一项具有重要意义的做法。在劳动过程中，学生能够将自身的意志进行锻炼。

实现劳动习惯以及态度的良好养成，同时，通过将德育进行潜移默化的有效渗透，使学生不断提高自身的道德境界，进而达到教化育人的最终目的。

参考文献

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[3] 高德胜：道德与法治六年级下册教师教学用书[G].北京:人民教育出版社2019年第1版，第158页。

青少年法制教育听后感700-800字左右

?今天下午，同学们在学校的安排下，聆听了我校法制教导员的法制讲座。时间虽只有短短的一个小时，但我的感想却颇多。在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到肉体上的痛苦和心灵的折磨，后悔也来不及了。相反，如果同学们都尊重别人，互相谦让，真诚待人，你也[]会因尊重别人而受到别人的尊[]重，这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。这次法制讲座给我们上了很好的一课，使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代高中生吧！

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