孩子叛逆期该如何管教，不小心可能会影响孩子的一生！

什么是叛逆期

青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点：

1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。

2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。

3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。

4、诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。

5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，诸如长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

其实，所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法，对孩子来说那是人家成长的一个标志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求，尊重他的成长，你就不会再为此而挠头。

?所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得这样管！

第一个叛逆期：可怕的两岁左右

孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。

比如：“睡觉！”“不觉！”“吃饭！”“不饭！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。

有的妈妈说她的孩子在一岁多的时候就开始这样叛逆了，那可能是因为妈妈在跟孩子交流时，总喜欢命令式的不要怎样，不许怎样，孩子就过早地学会了说“不”。

孩子就是家长的一面镜子，你是怎么样的，在他那里就会得到反射。所以改变孩子的关键，还是先改变自己！

而且孩子虽然有了强烈的自我意识，但是在与人交往中，很多想法他不知道该如何表达，比如当别人抢他玩具时，情急之下他会做出拳打脚踢的动作。一个是因为手脚敏感期，一个是因为他自己不知道该怎样正确表达意见，慌乱中做出的随心所欲的反应。

那么父母该如何管教这一时期的孩子呢?

（1）切记不要太民主?

很多家长似乎很民主，凡事都与孩子用商量的口气，我们去吃饭好不好?我们一起刷牙好不好？孩子这种情况下大都会回答“不好！”接着你又会开始发脾气或者讲道理，那宝宝会更听不进去。

（2）让孩子做选择题

在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择！比如你想吃米饭还是面条？咱们现在出去，还是五分钟后出去？

当然，有的小孩会给出额外的答案，那你就明确地告诉他，这不是选择范围内的，然后很严肃地再重复一遍自己的命题。其实，很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞，一般此时他会根据你的范围来选择的。

这样做一方面可以给孩子很好的引导，另一方面让孩子觉得你非常尊重他，有一种当家作主的感觉!

（3）不要总是用命令的口气交流

比如：不许把玩具到处乱扔！其实你直接说：“宝宝应该把玩具放好!”这句他更乐意接受。

家长粗暴，孩子就会跟着学习你的粗暴，接着就是无休止地“以暴制暴”，所以家长要首先改变1%，那宝宝就会改变99%。

（4）给出孩子做准备的时间

虽然孩子是以玩为主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必须立马停止的，你要给他做出反应的时间。

比如：出门前尽早提醒，5分钟后我们出门去哦！再比如：“快去洗手，吃饭！不要磨磨蹭蹭的！”改为“宝宝，再过五分钟，我们要吃饭了哦！”

想想哪种方式孩子更乐意接受呢？交流的方式不同，收效自然会不同!

（5）让更多的人参与孩子的成长

孩子不是妈妈一个人的，一手带大的孩子，早就摸清了妈妈的脾气秉性，所以能轻而易举地在“斗智斗勇”中取胜。

如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要讲道理，只是陪他玩儿，做给他看，他自然会明白什么是规则，什么是规矩！

第二个叛逆期：7-9岁的小大人儿

孩子进入小学后，他们的主要社交不再是家人、邻居了，而是学校的同学和老师，步入了小学学堂，他们会觉得自己是个小大人了，可以自己做决定，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。可矛盾的是，他们还是非常的需要大人，还是会在父母面前毫不害羞的撒娇，希望父母来为自己解答令自己困惑的事情。

既然孩子变化了，父母的教养方式就得跟着变，对待这个时期叛逆的孩子，父母应该更多的以互动的方式来沟通，学会倾听孩子的想法和观点，再来进行评论。

“孩子不听话怎么办？没关系，打一顿就老实了！”

在此奉劝各位家长，千万不要在处于青春期的孩子面前使用这种方法来教育孩子，否则只会遭到更猛烈的反弹和慢慢积蓄的亲子矛盾。

青春期阶段的表现，主要体现在小升初后的年龄阶段。主要是因为这个年龄阶段孩子都已经有了自主的独立思考意识，他们对待事物都会有自己的看法和想法，渴望独立和得到尊重。如果父母的管教方式不当，极有可能会产生很严重的逆反效果。

最终，以孩子一句“你管那么多干嘛，我不用你管了”扎心之语收尾，义军妈可谓是心底拔凉，回想起她对孩子无微不至的关怀，现在孩子却是对自己恶言相向，心里非常不是滋味。

起因是从上个月开始的，义军突然提出要住在学校，和其他同学一起生活，不想回家住。毫无疑问，这个要求直接被妈妈反驳了。原因是在家条件比较好，各种都能照顾到，没有必要去学校住。义军妈这样想着是为了孩子好，是没有错的，但是，却没有想过义军本人的想法。

妈妈角度：这孩子怎么回事？我好吃好喝地伺候着，难道还不满意吗，还想搬去学校，还嫌我不够操心吗？

孩子角度：妈妈的真的太啰嗦了，有些事我已经明白了，却还是要一直重复跟我说。有时候一声不响地进我的房间，我根本没有任何隐私，还有时候像以前那样摸我的头，还当我是小屁孩吗？为了能和同学一起玩得更好，我是真的很想在校住宿，可是妈妈不给，真的好烦啊！

可以看到，从不同角度，就可以找到这件事的导火索。

1.义军认为对老师和父母的反抗，是直接表达自己意见的最好方式。

3.老师们的当众批评，让义军在同学面前出糗，义军觉得自己很没有面子。

那么，我们可以从哪几点入手解决呢？

家庭：从小到大的紧抓和干涉孩子，是不恰当的教育方式。需要审时度势的适度减少对孩子的干涉，只需要给予正确的引导和及时的警醒，避免孩子犯错。可以给孩子相对的自由但不是溺爱的放纵，在亲子关系上要多多沟通交流，互相尊重，严禁打骂式教育。

教师：作为教师要学会观察孩子的性格心理，避免直接当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助。多多夸奖学生的优势，也要及时警醒学生的错误之处，刚柔并济，以理服人。

自我：多读一些伟人的书籍，开阔自己的视野和心胸，不要因为一两句责备就闷闷不乐就给自己增加烦恼；多去和家人和身边的朋友沟通交流，总会得到一定的帮助，不要总是沉浸在自己的世界；做好自我情绪的管理，不要以急躁的情绪去对待身边的人，这样会伤害到他人，最终伤害到自己；树立正确的三观，加强自我的心理建设，慢慢走出心理的误区。

身为家长，更是要以身作则，不要人前一套，背后一套。千万不要做偷看日记、私动孩子的物品、监视般的观察等行为......这些行为只会让他们更反感。因为他们现在也有了自己的思想，有了自己的交际圈，有了自己的私人小秘密。即便这些东西对于他们来说都是稚嫩的，但是不要过分干涉。不必要的东西睁一只眼，闭一只眼，原则性的东西就要及时提醒。

我们所能做的并不是“我替你......”“我帮你......”“我要你......”，而是“你的想法是什么......”“你想怎么做......”“为什么这样做......”。