在叛逆对抗中和谐进步———小一英语

让孩子上公立小学也是去年才决定的，之前考察的一直是国际学校，因为计划让孩子走国际路线。为什么突然改变路线呢，一个是中美贸易战对留学的持续性影响不太会在短期内消失；还有就是看好中国会是未来全球的科技和经济中心，孩子就算留学也始终会回到自己的祖国的。

可是匆忙的路线改变，让我们全家对于公立教育没有一点准备，导致从上学开始到现在三个月内，出现了各种矛盾冲突，不安焦虑，怀疑对抗，但现在开始理解并和解。

冲突一：指读课本。学习英语的时候，老师会让我们把课文和单词表打印出来一页一页的贴在书上，让孩子每天指着读三遍。我对这个一直很抗拒，直到最近我才在对抗中理解了老师的用意，看到了孩子的进步，然后心服口服的严格按照老师说的执行。我对抗的理由是，一年级英语学习内容简单，指读三遍，枯燥乏味，无聊浪费时间，语言学习应该有趣，场景化，沉浸式。加上一上小学，作业太多没适应过来，所以英语的这些指读作业，我从来都忽略的。当然，就算家里没读，课堂上老师的教学方式也是一样听指读。一段时间后，跟孩子一起读英语绘本，突然发现孩子英文认字量大增，竟然能自己读个七七八八了。在上过国际幼儿园，vipkid，以及自己在家里读英语绘本各种方式后，竟然公立学校的英语学习方式目前最有效。所以，现在每天我跟孩子一起一条条的按照老师要求的执行。

冲突二：印刷体英文书写。第一个月开学，我就被老师点名批评了多次，因为孩子书写真的挺糟糕的。但我内心是抗拒的，毕竟孩子年纪这么小，而且个子在他们班也是比较瘦小的，控笔力量不够，写得不好很正常。但我还是受不了老师天天批评，给孩子报了书法班，结果书法班老师亲自带的书写还是被英语老师各种圈圈叉叉。当时我真是觉得这老师太龟毛了，怕是处女座吧，怎么英语老师不教英语教书法了？既然书法老师靠不上了，我就自己上！我让孩子按照我写的示范，一笔笔的慢慢写，可是他就是画圆画的不好。我干脆让他不写字了，直接在草稿纸上画空心圆，于是我突然发现了，他之所以写不好字，是因为他的握笔姿势错误！他的右手腕的根部是离地的，缺少支点的手自然施展不开。那一刻，我心里庆幸，真是发现得早！虽然上一刻自己还是被逼推娃练字，可如果不是老师“龟毛”要求，我可能一直都发现不了这个关键细节。之前说孩子的写字姿势，光注意坐姿和眼距了，完全忽略了手掌细微之处的问题。如果形成习惯，以后要改就难了。所以，现在的我跟孩子一起每天画空心圆，重视他的握笔姿势，一步步改正过来。孩子最近一周英文书写进步很大，我很庆幸有个要求严格的老师。

冲突三：背英文单词。这个事，我打心里反感。因为我跟我老公从来学英文不背单词。因为英语基本会听会说就能写个八九不离十，而且词根前缀后缀都有规律可寻。死记硬背单词表，即枯燥乏味又低效。语言学习就是从听说开始，然后才是读写。学校要求一年级就要会写，那输入就要，但实际上一年级的英语教材很简单，重复输入其实真的挺无聊的，如果还要孩子背单词，把课本吃的透透的，那不是会透支孩子的学习乐趣吗？有那个时间，多延展多运用，它不香吗？我对孩子在四年级之前的英文要求就是听说读，没有写！他能灵活自如的听说英语，能认单词，能自己独立阅读英文图书，这就是我对他在四年级前的要求。其实能做到这几点，他的写也不会差，只是重心不一样，他能把重心放到需要的听说认上，能更有趣更有效且广泛的学习语言。可是，学校现在要求孩子背单词，而且这几次考试，听力题直接就让孩子填空，着实让我很意外，内心也很抗拒。说真的，要是这么学，我小时候该多讨厌英语啊！我不愿意孩子这么学，在这一点上我跟老师依然在对抗中，我想用我的方式实践一段时间再复盘。

其实开学三个月了，我们跟学校的矛盾有些和解了，有些还没有答案。但是我跟我先生都属于不会乖乖照做，不认“权威”二字的人，无论什么，我们都要用自己的方式做一次，确实你的更好，我们才会心服口服的按你说的做。未来，冲突矛盾肯定还会有，但是真理越辩越明，冲突过后会是更有效率的执行配合，风雨后也会是更明亮干净的天空！

孩子没到青春期仍然有叛逆心，只要是没达到孩子要求的，孩子就生气，甚至还摔东西。别看我侄儿只有五岁，但脾气可不小，只要说他的不好，他就会很生气，发怒，握着小拳头，想要打人。

我朋友的孩子也是如此，告诉他作业还没做完，不然去学校会挨批评的的。孩子就说：我不去学校了，我就在外面玩。把朋友给气惨了，有时朋友被气着了，抓着他就开打。

可是，孩子依然不听朋友的话，他一副无所谓的态度。我问他挨打也不做作业？他说：不想做，大不了挨一顿打。

孩子有叛逆心，就不再愿意听家长对他的教育，只愿按自己的思想玩耍。由于不少家长面对叛逆的孩子吗，不知道怎么去说服孩子听话，被气急了，要么就是对孩子一顿打，要么就是不管孩子，任其成长。

毫无疑问，家长这样行为，不会使孩子改正错误，不会使孩子发现自己的错误。强制管教孩子，孩子最多是口服心不服，而孩子可能会想怎么“对付”家长，相互的矛盾也直接影响了亲子关系。

孩子反感家长的管束，认为不尊重他；家长讨厌孩子叛逆，认为孩子不听话，最后弄得两方都不开心。

如何改善亲子紧张的关系？如何帮助孩子改变叛逆的行为？

1、接受孩子的不足，尊重孩子的选择

孩子小，有很多的事物不了解，也不懂得分辨好坏。而且孩子小容易受到外界的影响，尤其是受到不好的影响，孩子“学坏”是最快的。

那么家长发现孩子有不的行为习惯时，就要及时制止，发现得早能快速的纠正，但发现得晚的话，可能就要麻烦一点了。

对于孩子有不好的行为，或者有不足之处时，不要直接用呵斥、打骂的方式，对比等方式来让孩子“主动”改正，而且即使被打了，可能他还是一样不知道为什么。

接受孩子的错误，而不是打骂孩子。那么就要做到把事情分析出来，再指出错误或不足之处，让孩子明明白白的知道错误的地方，并且要教会孩子分辨是非。

这就是尊重孩子，理解孩子，包容孩子。给了他充分的理解和包容，孩子也就知道父母是真的为他好，孩子更容易接受你的建议，从而收起他叛逆的心。

2、父母控制自己唠叨的嘴

孩子叛逆了，他只愿按自己的思想做事，听到别人说关于他的话题时，他就容易发怒。尤其是爱唠叨的家长，自认为是为了孩子好，让孩子长记性。

但孩子却不那么想，只会觉得你很烦人，可能就直接摔门而出，或者是人东西来制止家长唠叨的话语。

孩子认为自己长大了，应该有自己做主的权利，不希望家长什么都管着他，让他感觉失去了自由。而家长却要孩子按自己的计划，按自己的经验学习和生活，让孩子少走弯路。

家长的做法其实是在怀疑孩子的能力，而孩子又想用自己的能力去证明自己能行，这就形成了家长与孩子的冲突。家长的阻止可能会让孩子因此对父母产生敌意。

所以家长不要强制把自己的经验加在孩子身上，更多应该让孩子自己去感受，自己去亲身经历，不管是失败还是成功，孩子都会积累经验，从而对孩子有帮助。

父母关心孩子，不是要孩子什么都按自己的来做，甚至可以让孩子在一些事情上给自己一些建议，对于中肯的建议，按孩子的做，孩子更容易有成就感。

到那时，在和孩子讨论与孩子有关的事情时，他会更加的原因听，愿意配合。因为经验告诉他应该那么做，而且能好的很好的结果。

3、给孩子面子

孩子小，即使做错事，也不愿意被批评，比希望别人笑话他。就比如学校里，某某同学表现不好，挨老师批评了，虽然那个孩子挨批评，不高兴，但孩子会很高兴，因为觉得自己没有挨批评，就是表现好了才没挨批评的。

但自己挨批评了的时候，自己除了心情不好以外，也不愿别人对他指指点点，甚至自己会躲起来，不让别人看到。

这就说明自己丢了面子，是一种不好的行为，如果家还说孩子的不是的话，孩子就容易更加的生气，毕竟你是家长，是他最信任的人，他希望你能帮助他。

没个人都想有优越感，得到别人的喜欢，那就是一种爱面子的表现。所以当孩子犯错了，做得不好的时候，也不要过得责怪孩子，而是要在其中找到有点，鼓励孩子，让孩子有信心在以下的事情中，做得出色。

你给孩子面子，他是会感觉到的，他知道自己犯错了，但家长还没直接的批评他，他能感觉到家长的爱，感觉到家长是在乎他的感受的。

即使是孩子的朋友表现不好，想让孩子远离他的朋友，那么可以委婉的给孩子提出来，不贬低别人，让孩子自己判断好坏，选择自己的人生。相信他，他会处理好那些事情的。

孩子的成长会遇到很多的事情，不管是好的还是坏，也会遇到各种各样的人，不知道别人的秉性如何。家长也无法替孩子判断，那么教会孩子判断，教会孩子选择无疑是最好的选择。

我有过的经历，就是我孩子，我就唠唠叨叨的说一大堆，让孩子明白我说的，结果孩子根本就不听，而且他的同学听到我那么多的话，还给我孩子说：你爸好唠叨，比我妈还唠叨。

我突然感觉，我给孩子拖后退了。在后来，我减少了对孩子唠叨，并给孩子说，有需要帮助的就给我说，平常什么事情我都不主动参与。

当孩子有进步的时候，我会表扬他，鼓励他下次比上次做得更好。当孩子表现不好的时候，我不会生气，只是轻描淡写的说那样的行为不好，这反而让孩子在生活和学习中经常问我问题，他还主动把自己的秘密说给我听。

其实这就是一个好的现象，起码他会主动知道自己的不足，想要去探索了解的心，一种求知欲的行为，在这种情况下，孩子就不容易叛逆了，这就是孩子的一种选择。

孩子太叛逆了 改送到什么学校吗

叛逆青少年学校真的可以改变孩子的叛逆性格吗