青少年叛逆机构确实又效吗

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近年来，我国不少中学，对有严重网瘾的学生，都有不成文的管理办法，就是让家长把有网瘾的学生带回，或者要求其退学、转学，学校的理由是其行为违反学校管理规范，而且对其他学生也有不良影响，而学校的这种管理办法，得到家长普遍支持。但这让有网瘾的学生和学生家庭陷掉入无助的深渊，一些非法的戒网瘾机构应运而生，采取粗暴的管教方式“矫正”学生的不良习惯。

无论从精神疾病角度，还是从行为规范角度看，我国学校都不能抛弃有网瘾的学生。假如我们接受世卫组织的认定，那么，应该对有游戏成瘾症学生，有系统的医疗、救助措施，明确所有学校不得对其进行歧视性对待，不能将他们推给家长和社会。

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回到这起复读生从严录取有网瘾学生事件上，学校的做法，是涉嫌歧视有网瘾学生的。然而，他们这样做，反而可以起到更好的招生“宣传效果”，向更多家长表明学校一心抓学习，拒绝任何对复读的干扰因素。舆论可以质疑这太功利，但复读学校追求的就是功利的复读结果。不要说复读学校，就是其他公办中学，近年来也为了提高升学率，推出明显侵犯学生权利的“变态校规”，可以说为升学目标不择手段。

这正是我国有比例不低的学生有网瘾问题的根本原因。一方面，教育（包括学校教育、家庭教育）追求功利的结果，忽视对学生十分重要的生活教育、生命教育、心理教育，这不利于学生人格、身心健康成长。另一方面，充满竞技色彩的教育，把学生分为“优生”、“差生”，“成功者”、“失败者”，那些成绩不好的学生，就被边缘、漠视。不少学生在现实中，很少与老师、家长交流，于是就在网络、游戏中打发时间，找到自己存在价值。

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我国社会已经消除对复读生的歧视，但这不表明我国社会已经接受多元成才选择。复读是当前高考制度的特殊产物，希望来年考出更高的分数进入更好的，对于选择复读的学生来说，目标就一个:必须取得更好的成绩。而为了考出好发高考分数，复读学生、家长都接受学校采取的高强度应试管理方式，包括军事化管理。复读学校拒绝网瘾学生，是功利教育的必然。虽然对于复读学生来说，怎么复读是自己的选择，复读学校也可以自学复读，复读学校不招，并没有剥夺复读的权利，但是，学校和教育培训机构（教育培训机构其实也是学校）的办学理念，对待“有问题”学生的态度，将对学生个体的发展产生很大影响。