孩子多大进入青春叛逆期呢

作为爸爸妈妈，我们千万不要以为孩子的叛逆，只是青春期的一个正常的、必然的现象，而放任不管。面对孩子的叛逆，家长并非管不了。

初中到高中，这个阶段的青少年，处在最最懵懂的时期。

很多事情，他们都是似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的。他们老是喜欢跟别人唱反调，尤其是大人、老师、跟家长，大人们觉得这样，他们就那样，总觉得按大人们的方法做，就很受委屈，很不甘心，凭什么？他们说怎样，我们就怎样，他们就是有这种心理，所以称之为叛逆。

其实，这一切是孩子青春叛逆期到来的表现，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为狂躁期、困难期等。

由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍。尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成叛逆。

据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以，他们的青春叛逆期比其父母早，到12年，也承受了更多的压力。所以，当孩子有些叛逆时，家长不必过于担心，要理解孩子，注意调整教育方法。

一、青春叛逆期的孩子为什么难管教？

要知道原因，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么？孩子进入青春期后，由于生理变化，引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑，而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价，调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。

二、避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬，同时，由于孩子身心发展所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟，甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子，但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击

有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股邪劲压下去，孩子就有可能变坏。于是，家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的乖孩子，实际上已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流

在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后，便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现，已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重，所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

1.自主权

你应该！你必须！你懂什么？诸如此类的话，是不少家长的口头禅，建议家长们，面对叛逆期的孩子，尽量少说这样的话。内心深处认为自己已是大人的孩子，是不会接受这种命令的口吻的。

2.发言权

考不上，就去扫马路等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们，对这些话可以说是百毒不侵了。这时，家长应少说、多听，了解孩子到底在想什么。

3.时间支配权

这个时期的孩子，渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排。对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

4.表决权

家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见。有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

5.隐私权

孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子，变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时，也为自己赢得了尊重。

三、亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显。所以，面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样？有了共鸣后，就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌：从学习入题，同孩子交流：家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子，待冷静后，再去同孩子交流。