叛逆的孩子长大后有出息吗吗

《钢琴教师》海报

如神奇女侠中，戴安娜的结尾陈词，几乎等同于用爱来当超能力；还有许多人每年平安夜必看的真爱至上，也不断地用旁白将love灌输给观众。我们多数人看完，总会发出：虽然很老套，但我还是被感动了！的感慨。

或许，是我们选择性忽略了这个字的另一面，而钢琴教师，则帮我们补全了附带在爱上面的枷锁。

在这部电影里，伊莎贝尔？于佩尔饰演的艾丽卡是一名钢琴教师，围绕在她身边的有两个人，一个是她的妈妈，一个是爱慕她的学生华特。

艾丽卡与华特

电影的第一场戏，是，艾丽卡深夜回家，受到妈妈的盘问，两人遂起争执，甚至大打出手，冷静过后，又相拥而泣，然后，镜头一转，两人居然同床而眠，要知道，艾丽卡看上去已经年过四十了。

几场戏看下来，我们对艾丽卡与母亲的关系已有所了解，这是一个单亲家庭，艾丽卡被长期禁锢在母亲近乎心理疾病的控制欲之下，这为艾丽卡这个人物在后面剧情中的发展，打下了心理基础。

走出家门，艾丽卡就从一个叛逆期少女，变成一个庄重、严肃的钢琴教师。她在一次沙龙上的演奏，吸引了年轻人华特的注意，华特对她展开了追求，不惜考到艾丽卡执教的钢琴班去学艺。

艾丽卡面试华特

按心理年龄论，艾丽卡与华特可以说是年纪相仿，但艾丽卡住在一个毒舌老师的外壳里面，她拒绝了华特的各种攻势，却暗地里跟踪他。

然而，两人不一样的地方是，艾丽卡并非正常家庭中成长起来的孩子，她对爱的理解，自然与华特不同，长期以来，关于性的体验，她只能通过成人影碟中的浮夸影像，以及偷窥、车震、情侣来获得。

她既渴望，又恐惧，在卫生间与华特调情时，不准华特说话，并威胁他，如果不按自己的指示去做，就会离开。

艾丽卡首次挑逗华特

她看到华特与自己正值豆蔻的女学生说笑后，会妒忌到采取行动，去废掉女学生的手。种种非正常行为，都源于她在非正常的成长环境种下的种子，并且，这颗种子除了在她身上茁壮成长之外，还会其他人的脑中生根、发芽。

艾丽卡写了一封信给华特，并让他按照信中的内容去做。华特发现，信中写的尽是些令人作呕的性虐指令，其中包括：捆绑双手、嘴塞丝袜、拳打脚踢。华特看完信后，当场愤然离去。

可是，自此之后，他却一直在幻想信中的内容，他跑到艾丽卡的家，对她大吼：你想把精神病传染给别人，对吗？但休想对我这样做！然后，对艾丽卡施暴。

艾丽卡扭曲的精神世界，像道金斯在自私的基因里提到的meme那样，以一段思想基因的方式，传播到了华特的脑中，并不断自我复制，占据了华特。在许多电影中，性代表反叛。艾丽卡想要反抗母亲的独裁，自己却也成了华特的独裁者。

这是爱的种子结下的果，母亲对艾丽卡畸形的爱，结下禁锢与伤害的果，艾丽卡又继续将种子传给华特。三人之间，互相禁锢，互相伤害，却都是以爱为出发点。

沉沦于性的艾丽卡

当华特虐待完艾丽卡离去之后，两人在影片结尾再次相遇，此时，艾丽卡已经带上刀具，准备传达最终极的爱意，可是，华特却亲切地叫了她一声：老师，彷佛一切从未发生过。华特已经抛弃了爱。艾丽卡，将刀插入自己的胸膛，鲜血像一副别致的胸针一样，别在她的胸前，随后，她扬长而去。

钢琴教师用一个近乎变态的爱情故事，探讨了人与人之间的关系。真爱至上，所说的爱，无处不在，在这里，似乎反而成了屈辱与虐待的催化剂。

我们所说的爱，除了积极意义的存在以外，本质上也附带着另一种意义上的枷锁，轻者发展成为情感勒索，重者，则如同这部电影一般，令人窒息。导演用沉着、冷静的视听语言，向大家展示了人性脆弱和丑陋的一面。

值得一提的是，伊莎贝尔？于佩尔在片中以一个优雅、严厉的钢琴老师的形象，演出了内在叛逆少女的灵魂，这种无论导演在视听语言上下多少功夫，都无法生产的灵性，实在可遇不可求！是的，电影中，那姑娘像个无脑、无情、主动勾引老男人的早熟叛逆少女，是因为这电影是这个老男人的视角，事实上，可能他对女孩一直有很多误解和幻觉。