针对孩子自小不太喜欢玩电子产品这一事儿,有一些家长很有可能会认为不太可能,由于如今绝大多数的孩子大部分全是不大就逐渐触碰电子产品了,特别是在尤其喜爱玩游戏,并且打游戏还很沉迷。

于是我们送他到泽邦教育这个专门叛逆孩子教育学校,去了三个月没回家,回来时他想通了,明确约定自己成年之前不再自我伤害,去骑那危险的摩托车,去好好学习。我和他爸爸观察了他一段时间,发现他确实做到了,也就终于放宽了心。

小苹果要上学,要与母亲分离,产生了焦虑感,出现了离开妈妈在陌生环境中的不安全感。她哭泣流泪,渴求妈妈的陪伴,渴望着心灵上的安慰。妈妈听懂了孩子的心声,她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心,是心灵安全的依托,是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。
其次,要将学校教育与家庭教育相结合。家庭教育不能脱离学校教育,父母们要做学校教育的合理引导者,而不是只对学校教育的结果负责。第三,家庭教育与学校教育相互促进。孩子们虽然在学校上学,但却渴望着家庭生活。作为学校老师的家长们,要向孩子们学习优秀的家长们,让家庭教育成为孩子们学校生活的调味品。所以,家庭教育,不分高低贵贱,不分大小档次,只要能让孩子健康快乐地成长,就是最重要的。孩子是家庭的一面镜子,家长是孩子的第一任老师。每一位家长都应该给孩子一个好的家庭教育。
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