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小到小学一二年级，大到初中高中，孩子有厌学情绪不足为奇，就总体比例来说，真正发展到不上学这个地步的孩子不多，可能只有百分之一甚至千分之一，但是这件事放到各个家庭当中，就是百分之百，给父母、亲人、以及孩子可能会带来巨大的伤害和无法挽回的后果。
不论是管理人员还是专业人员，都需要通过学习形成对我国家庭教育的现状与发展趋势、现代化家庭教育理念、儿童生理心理发展基本理论、家庭教育基本理论、家庭教育指导与咨询方法等方面的系统认识。推广家庭教育指导，离不开家长们的正确理解与积极配合；家庭教育指导师这一概念在本世纪初才被正式引入国内，在我国是一个新兴的职业，家长自身对于家庭教育知识的渴求是家庭教育指导师行业发展的动力。面对的群体是家庭，其主要目的是使家庭更加和谐、稳定、幸福、快乐、积极，解决家庭教育中的问题（如父母沟通不畅、子女厌烦、家庭不和谐、孩子厌学等）。通过对家长和孩子的评价，发现家庭问题。
根据美国的一项最新调查研究发现：如果父亲或母亲患上抑郁症，那么与他们生活在一起的孩子患上抑郁症的风险是正常家庭孩子的7倍。家长往往通过以下行为举止将焦虑症“传染”给孩子：对孩子过度保护、过度批评，在孩子面前经常流露出惊慌和害怕的表情等。遇事经常紧张的父母传递给孩子的信息也是惶惑焦虑的;而情绪不稳、爱责打孩子的父母，他们的孩子在长期被忽略、责打、否定的状况下，会缺乏足够的安全感和稳定感。
一位教育专家曾说：“家长与学校配合得越好，教育就越成功。”在孩子的成长中，家庭教育和学校教育是相辅相成，缺一不可的。
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