面对孩子的担心和疑问,要耐心倾听,更要注意自己的情绪和沟通的方式。尽量采用平和的语气与孩子交流,理解孩子内心焦虑的缘由,再帮助孩子排解,向孩子传递积极的信念和良好的心态,增强孩子的安全感。
家庭教育在现阶段仍是一种自发的阶段,但更多地取决于家长自身及家庭环境、家庭生活对儿童潜移默化的影响。家长的知识能力有限,家庭祖辈对孩子的溺爱,父母的感情用事,往往会给幼儿的发展带来很多直接的或者间接的影响,使家庭教育缺少可控性,更为复杂、艰巨。
教授认为,家长们上下学这种蜂拥而至的做法,不仅影响了交通秩序,还容易让孩子过分依赖家长,始终无法“自立”,教授还以“日本小学生都独自上学为例”,怒批家长接送行为。
很多家长总是担心孩子的语文成绩,这不好,那不行,该怎么办?其实他们的孩子才上一年级,所谓这不好,那不行,也只是孩子和班上的第一名比,有一点点差距。而且往往因为家长的过于担心焦虑,在辅导语文学习的过程中,就形成了一个奇怪的现象:家长真的是非常用心,投入了精力和时间,但是孩子的语文成绩就是提高不了,不但没有提高,反而还下降了。这个结果对家长和学生都是一种自信心的打击,家长的学习标准定得太高,不允许孩子有一点错误和退步,长期地批评和强制性辅导学习,就会让孩子对语文厌学。所以,家长要帮助孩子建立良好的学习心态,家长首先要摆正心态,认识到自己的孩子不是上清华和北大的料,普通孩子需要培养语文核心学习能力。
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