看到了吗?这个妈妈从头到尾没有要求孩子上学,只是倾听,结果孩子第二天就自己上学去了,并且孩子自己想到了应对的方法。

其次,对于家长而言,按某位跟我吐槽的家长的原话来说就是:“这叫什么事,现在给孩子找个老师都得偷偷摸摸的,本来养孩子就挺烦心的了,现在烦心事又多了一件”。人的记忆并不是鱼,不只7秒,所以你就别指望全国的家长们能在一瞬间就都失了忆,忘了这个世界上曾经存在一个叫“补课机构”的东西。而即便有某几个家长不小心忘了,也自然会有其他热心的家长立刻提醒他:你家孩子学习不行了吧?快补课吧。也就是说,“补课”这个囚徒困境家长们一旦进去了,就很难有出来的可能,于是政策本身的制定,也就反而有了一种奇怪的……故意为难人的感觉:

在大多数的家庭中,孩子向父母提出这个想法,收获的可能是一顿打。但是在他们的家庭中,上学不上学,可以是和孩子一起做的一个选择。
“孩子入托,家长的分离焦虑比孩子还严重”、“如何与家长有效沟通”、“如何取得家长的信任”……这是早教托育机构老师们面临的共性问题。
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