这些回复都反映了有些父母不懂得聆听和交流、不懂得赞美和尊重孩子,结果是孩子不愿或害怕与父母沟通,关闭内心世界,甚至造成性格缺陷。

针对家长现场提出的自己与孩子“几乎无法沟通”的问题,鲁老师与该家长互动,现场来个“夫妻”角色扮演——不断地赞美“别人的老婆”好,唠叨指责“自家人”的缺点。通过小品式的角色演绎和换位思考、将心比心,家长很快明白,孩子问题其实根源在于中国式家长常见的“比较”思维,善于拿自家孩子的短,跟“邻居家”孩子的“长”比较,导致每个孩子都有一个共同的天敌:别人家的孩子。孩子压力山大,是丧失学习动力的重要原因。

焦虑是很容易传染的情绪,家长的焦虑也在无形中影响了孩子的焦虑,一般来说,家长越焦虑,孩子对幼儿园集体生活的适应性也越差。所以缓解孩子的入园焦虑之前,父母要先调整好心态,相信孩子可以坚强顺利地度过这个时期。具体我们可以这么做:
可是,当我与母亲进行沟通的时候,这位母亲并没有多少耐心倾听我对孩子心理问题的原因的分析,只是不断地向我强调让我给孩子催眠,让孩子能够尽快恢复,能够喜欢学习,以便尽快回到学校继续上学。
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