中国式的教育观念中有一种说法:孩子上学越早越好。很多家长对此也深信不疑,以为孩子早早上学就比其他孩子赢在了起跑线上,殊不知用年龄衡量上学标准只是其中一个条件,除此之外,还有很多其他因素在影响着孩子能不能去上学。

有老师的辛勤付出也就有校领导的科学指导。无论是课程时间、晚自习的安排、考前的以周为单位的教学进度跟进、安排集团教师的讲座、每天的专项测,还是完善食堂等基础设施、安排解压户外活动,无不透露出学校对孩子们的殷切希望。

可以想办法让他知道学习的重要性,明白上学的必要,让他适当吃点苦,知道吃得苦中苦,方为人上人的道理,方式可以适当严格一点,但不能过于极端,把握分度,既让孩子有学习,上学的意识,又不至于让这个有活力的孩子失去天性,对你的方式产生反感,本身孩子就处于青春期,有叛逆心理。
智慧=找原因+想办法。自己的孩子出问题,家长不是从自己身上找问题,而是急于找我们的团队,帮助想办法,这其实并不好。孩子的问题说到底就是家长的问题,家长总是把孩子推给老师,那肯定不行。孩子出现问题,家长要冷静,帮助孩子查找问题出现的原因,分析问题产生的根源,帮助孩子找到解决问题的方法,以及不这样做的后果和危害,这样做的好处和效果,也就是为什么要这样做,怎么去做,做了以后结果怎样,而不是一味的命令孩子如何去做。
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