很多孩子不想上学了,于是家长就把孩子带到工地上搬砖,当孩子在工地工作一段时间之后,孩子往往会改变自己的主意。

高兆华:学校、家庭、社会构成儿童成长的整体环境。其中,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,这两个“第一”的能力和水平如何,直接决定孩子未来的发展状况。家庭教育促进法第二、三、四章对家庭责任、国家支持和社会协同三个主体部分做了充分解释和职责说明,这些都体现出家庭教育促进法为家长赋能的核心目的。

父母的养育方式,比如“直升机式的父母”会让孩子变得更焦虑。他们像直升机一样,时刻盘旋在孩子头顶,时刻确认孩子的状况。研究表明,家庭互动将影响焦虑儿童对某些情况的反应倾向,进而影响儿童的行为。这些父母试图从潜在的危险中保护孩子,于是时刻去提醒孩子。殊不知,他们的这种提醒,只会让焦虑的孩子更加焦虑。
在心理上给予勉励。比如告诉孩子,不上学的话,你要做什么呢?你要赚钱养自己,但是你能做什么工作呢?而且你要花很多时间工作,那你喜欢的那些事情就没有时间做了,你喜欢的小伙伴你也没有时间跟他玩了,你觉得是上班好呢,还是上学还呢?
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