再次,要提升公众的算法素养和媒介素养。提高公众保护个人隐私和数据的意识,倡导在算法推荐类信息服务中坚持合法、合理、必要性三原则,防止数据过度获取;对于大数据杀熟等不合理现象要用于维权。同时,公众的媒介素养是算法设计的土壤和底层架构。应鼓励网民树立理性、平和、善意的用网心态,筑牢个体媒介素养关乎网络生态的意识,自觉抵制网络暴力、圈群互撕等不良现象;倡议健康、合理的智能电子产品使用频率、时间,防止算法沉迷和算法依赖。

孩子出现偏科时,有很大原因是他对某学科的认知情绪束缚了自己的能力。这时,家长不应该立即给孩子贴标签,认为孩子缺乏学习某学科的能力,以免加重孩子对自身的负面认知情绪。家长的内心想法往往会给孩子带来心理暗示,积极的心理暗示则可以帮助孩子获得积极情绪。家长应该积极引导孩子去尝试,从尝试中体验成功,才可以打破认知情绪制约。

这确实是一个让所有家长头疼的问题。作为一个没有考上高中的孩子,如果在“家里蹲”,每天玩手机无所事事,孩子就彻底废了。这种情况,是所有家长都不愿看到的。
他们是真的就不想上学了吗?不是,“不上学”的孩子,即使离开学校,他们内心往往也很难下定真正辍学的决心。很多时候,他们一边在家不去上学,一边非常清楚自己应该上学,对于家长威胁从不退步,坚持说自己要上学。
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