其实随着网络的普及,越来越多的孩子对网络游戏情有独钟,无论是幼儿园的小朋友还是小学生甚至是成人都对游戏无法控制。有的甚至翘课、熬夜与游戏“约会”。家长们对这种现象颇为苦恼,和他们斗智斗勇,限制他们的自由,克扣零花钱等等。有的的确取到了一定的效果,但也有的更加变本加厉,我行我素,沉迷于网络中不能自拔,有的甚至网络成瘾。

其次是为老师免责。不懂家庭教育的家长往往会认为孩子不上学是学校的责任,这是非常错误的认识,学校那么多学生,都是统一要求的,没有哪个老师会针对某个孩子,孩子适应不了更多的原因是来自家庭。因此,家长在与老师沟通过程中,一定要让老师知道我们这样的认知,消除老师内心的恐惧和担心。其实每一个老师都是希望帮助自己的学生的,也是希望每一个孩子好起来的,但前提是自己没有太大的风险。家长要坚定地告诉老师,孩子的问题都是我们的责任,与学校没有关系,都是以前我们不懂家庭教育造成的恶果。

她说,对学生来说,暑假遇上了疫情防控,面对不得以的“宅家学习”,有些孩子可能难以静心学习、无法完成学习计划、沉迷电子产品,这加剧了孩子的焦虑不安。这就要求孩子保持中等强度的动机水平、制定合理的计划、寻找适合自己的学习方法。父母也要随时关注孩子的状况,多沟通多交流。
据三年级老师许智洳回忆,那时因参加的学生不多,学校只好把学生集中在两个班级。合班之后,学校再根据孩子所在年级不同因地制宜,分排来做,孩子有需要就举手,老师去解答。“当时还是主要以看护作业为主。老师轮岗看,一学期也就轮上一两次。”
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