来自新疆喀什一个小农村的努尔是一名足球爱好者，没有专门练习的足球场，努尔就在自家空地练习足球。努尔的足球技术十分高，几十米外一脚能把足球踢进小窗户。在地区小学的操场上，努尔成了经常踢球的大朋友。经过长时间的练习，努尔不但射门超级准，而且倒挂金钩、头球什么的也是小菜一碟，努尔最拿手的就是他的香蕉球，通过旋转让足球产生弧度，吊射进球门的一角，守门员根本就防不住。

中国足球需要像努尔这样的人才，最起码不至于输给越南[红脸]

近日，国务院发布了《“十四五”中医药发展规划》，其中提到，实施中医药康复服务能力提升工程，布局一批中医康复中心是十四五期间重要的发展目标。在《重庆市中医药康复服务能力提升工程实施细则（2021—2025年）》中也提出，到2025年，重庆要建立健全中医药康复服务体系，分级建设中医康复服务龙头机构。加强医疗机构康复（医学）科建设，鼓励社区卫生服务中心、乡镇卫生院在中医综合服务区（中医馆）合理设置功能分区，开展中医药康复服务。

△中医康复科，病人以中老年患者为主。

现状

家门口的中医康复比过去少花一半多

△医生正在用中医传统手段为患者进行康复治疗。

33岁的赵瑞祥家住渝中区上清寺，最近一个月每周一、周三的下午，他就会前往位于中山一路的上清寺街道社区卫生服务中心中医馆进行康复治疗。赵先生的右手5个月前因为打篮球时的冲撞造成桡骨骨折，目前正在进行康复治疗。

乱象

足疗店盲人按摩店都自称是“中医康复”

创新

“音乐疗法”帮助肿瘤患者康复

到底什么是中医康复？在传统康复学理念中，中医康复技术主要通过运用针灸、推拿、拔罐、刮痧等传统中医疗法进行颈椎病、腰椎病等疾病的康复治疗，运用药膳、食疗进行中医养生保健以实现预防疾病和延年益寿等。 不过，随着时代的发展，现在重庆的中医康复事业已经开始创新。

在重庆市急救医疗中心中医康复科，很大一部分病人为该院接诊的脑卒中、中风病人。“来，我们一个一个将这些螺丝拧进这些洞里。”14日下午，在该院中医康复科的活动室里，康复师正在带领一位脑卒中后出现了偏瘫的患者进行肢体训练。重庆市急救医疗中心中医康复科主任王忠全介绍，脑卒中病人和中风病人大多数在预后都会出现生活无法自理、偏瘫等症状，“这样的病人我们科室都会进行评估，然后用中医康复的理疗手段加上西医的一些刺激手段，为病人制定康复计划。”目前，该院许多类似患者都会在中医康复科进行康复治疗，康复治疗后的患者大多能够恢复30％以上的活动能力。

在重庆附属肿瘤医院国医馆，中医康复主要针对的是肿瘤病人。在该院国医馆，时常能听见活动室里传来阵阵歌声，这是重庆附属肿瘤医院的医生正在带领病人用音乐疗法进行康复，这是该院中医康复的创新做法。

△王维用音乐疗法帮助康复期的肿瘤病人。

重庆附属肿瘤医院中医肿瘤治疗中心主任王维介绍，音乐疗法是该院创新的六位一体疗法中的一部分，“六位一体”包括药物疗法、针灸疗法、其次是对疾病防变。通过中医药配合化疗、放疗、靶向治疗等西医治疗手段，起到扶正祛邪、减毒增效的作用，从而改善肿瘤患者的失眠、便秘、恶心、呕吐、乏力等症状，提高其生活质量。同时，能对康复期的患者进行长期的康复指导及康复治疗，从生活起居、饮食营养、心理及体质状态等进行综合调理，以提高患者的免疫功能，达到防止肿瘤转移复发的目的。

你好！我觉得孩子不听话，是因为15岁正是在叛逆期，家长要多关心她，然后有些小事可以顺着她，大事的时候就一定要严厉，这样一点点的他会度过这个时期就好多了。

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“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生，如不有效及时及早的进行教育和管理，将会对家庭和社会造成严重的不良后果。

一：问题学生的主要类型：

1、从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类。行为障碍：表现为攻击行为，破坏行为，不负责任，不服从，恶劣的人际关系等；情绪问题，表现为恐惧和害怕，抑郁，社会性抑郁等。

2、从问题所在领域的角度划分为：品行不端型，强横霸道，好逸恶劳，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教；纪律松散型，任何时候任何地点没有遵守纪律的意识，不讲信用；学习困难型，学习基础差导致跟不上老师的进度，恶性循环，直至放弃学业；全面后进型，不管对学习还是生活都没有积极向上的心态。

二、问题孩子的成因分析：

1、从根本上说，问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。

2、社会因素包括政治、经济、文化等因素，其中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影响最大的是学校的教育目的和教师的职业道德。在三个外部因素中，对学生影响最直接的是学校教育。学校教育在青少年发展中起主导作用。自我因素中影响学生发展最主要的是成熟度。

3、父母思想品德和文化素质的高低对孩子成长的影响最直接最重要的。

教育问题孩子的方式方法：

1、暗示法，暗示是在无对抗条件下，行为主体借助语言，手势，面部表情动作或其他信号和暗号，含蓄间接的向对方表达自己的理解或期待，以对其心理及行为产生影响的一种教育方式。

2、典型示范法。通过展示典型人物或事件的教育价值或成长教训，从而实现对问题学生正面引导的一种方法。要在问题学生身边寻找各种正面典型，树立不同层次的榜样，这样使学生感到典型的可亲可信可学，从而找到改善自身行为的方向。要从媒体、校园生活大环境中寻找反面典型，对学生进行反面警示教育，使学生从反面典型中找到自己的影子，从而认识自身不良行为习惯的危害。

3、评析发。通过对性质、情节、结构上于问题学生的问题相近、相仿或相反的分析或评价，对问题学生实施诱导的一种方法。

5、实践锻炼法。健康良好的心理品质是在实践活动中培养发展起来的，问题学生的积极参与，给他们自己带来丰富的心理体验，这无疑有助于良性心理及行为习惯的不断构建。

6、心理辅导法。通过谈心、咨询、讲座、测验等方法，辅导学生克服心理障碍，增进心理健康。有师生谈心，个别辅导与团体辅导等。

7、角色扮演法。通过创设模拟情景或表演情景，让学生亲自扮演或模仿一些角色，重现问题发生的部分情景，情节及后果，从而真实地表露自己或角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问题。充分体验问题给自己，他人乃至群体环境所带来的不良影响。

尽管“问题学生”在一定的情境中对老师的劝告，他人的帮助都有趋向接受的内在倾向，但由于其自身心理上处于半成熟，半幼稚的状态加上外界因素的诱惑，不能克制自己的某些欲望，使自己的行为难免出现反复，甚至多次反复。因此我们制订相应的措施，从思想上行动上约束他们，“德治”、“法治”双管齐下，最终达到预期目的。“问题学生”平常受惯了指责与冷落，他们的心中更需要鼓励的阳光。

问题孩子主要问题是思想品质差、心理有问题。每个学生在身心发展过程中遇到问题是自然的。因为人的每个发展阶段都要面临一些基本的心理社会冲突，都有一个由不成熟到成熟的过程，青少年时期的个性局限性难免引发成长过程中这样或那样的问题。转化或教育问题青少年不能急于求成，在探寻问题学生背后原因和转化问题学生心态和行为，建立良好的师生关系与和谐的教育环境都需要投入较高的时间成本。

在教育问题孩子的过程中，教师应该做到：做个有人格魅力的老师，满足学生的心理需求，寻找孩子的闪光点，树立自信心，降低对学生的要求，搭建沟通平台。切忌以暴制暴，最重要的是要弄清楚问题所在，这样才能“对症下药”进行教育培训。一定要做到有耐心有爱心有恒心，以理服人，及时与家长沟通交流。

西安凯翔青少年素质拓展中心专业从事青少年学习兴趣培养、生活习惯养成、行为技能调整与矫治的专业机构.通过知进知退、知存知亡、知得知丧、不失其正的心理修省过程，使“问题孩子”快速达到身心健康成长，重新腾飞的目标。“凯翔教育”法是我校心理专家主创的针对学生后现代主义心理，消除青少年网瘾、颓废、社交障碍、品行障碍、苦恼、尖子生心理症、脆弱、反社会性；帮助青少年/青年有效应对日常生活中的需要和挑战，保持积极准确的精神状态，在所处环境中、在与他人的交往中表现出适当的和健康的行为；矫正和规避危险事件的发生，满足青少年后现代被接受，被认可，认识及超越自我，快乐积极地锻造人生的心理需要，把社会上定义为“问题”的孩子发扬其过人之处，达到真正转变为优秀人才的目的.

一切为了孩子为了一切孩子为了孩子一切凯翔永远不变的宗旨：励志为孩子服务挽救一个孩子就是挽救一个家庭！

——为教育孩子，父母是需要学习的；

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2、从问题所在领域的角度划分为：品行不端型，强横霸道，好逸恶劳，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教；纪律松散型，任何时候任何地点没有遵守纪律的意识，不讲信用；学习困难型，学习基础差导致跟不上老师的进度，恶性循环，直至放弃学业；全面后进型，不管对学习还是生活都没有积极向上的心态。

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1、从根本上说，问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。

2、社会因素包括政治、经济、文化等因素，其中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影响最大的是学校的教育目的和教师的职业道德。在三个外部因素中，对学生影响最直接的是学校教育。学校教育在青少年发展中起主导作用。自我因素中影响学生发展最主要的是成熟度。

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尽管“问题学生”在一定的情境中对老师的劝告，他人的帮助都有趋向接受的内在倾向，但由于其自身心理上处于半成熟，半幼稚的状态加上外界因素的诱惑，不能克制自己的某些欲望，使自己的行为难免出现反复，甚至多次反复。因此我们制订相应的措施，从思想上行动上约束他们，“德治”、“法治”双管齐下，最终达到预期目的。“问题学生”平常受惯了指责与冷落，他们的心中更需要鼓励的阳光。

问题孩子主要问题是思想品质差、心理有问题。每个学生在身心发展过程中遇到问题是自然的。因为人的每个发展阶段都要面临一些基本的心理社会冲突，都有一个由不成熟到成熟的过程，青少年时期的个性局限性难免引发成长过程中这样或那样的问题。转化或教育问题青少年不能急于求成，在探寻问题学生背后原因和转化问题学生心态和行为，建立良好的师生关系与和谐的教育环境都需要投入较高的时间成本。

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一是戒网学校，一般有网瘾的孩子去纠正。父母要舍得。前一段时间，有负面影响，电击疗法……实际他们有很多教育孩子方法，电击只是其中之一。

二是有些是专门对学习困难学生的学校。主要是民办学校。教费较多……

三是可以把孩子转到另一个学校，要是目前在这个学校待不下去的话。

祝你成功。孩子一旦出现家长管不了的严重性问题，一定不能松懈和放弃管教，最近湖南13小学生残杀最近亲生母亲肯定让每位家长父母心寒害怕。孩子的教育问题不能等，家长管不了孩子，孩子需要及时接受专业学校的思想教育、行为教育、感恩教育、心理教育等，家长也需要学习如何教孩子。武汉宇凰青少年国学院孩子教育工作就做的很好，最近也很火热，你需要帮助的话可以自己去搜一下，希望能够帮助到你。孩子不听话有许多原因，一味地管教有时候无法起到相应的效果。家庭是一个整系统，需要整个家庭相处方式的配合。锐元正苗启德教育会从孩子的具体情况出发，帮助家庭建立更为合适的教育环境，帮助家长学习教育方式。不知道你是哪里的？如果是北方的，可以去河南的一个地方，郑州汉飞学校。

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