这样说好像有点扎心...但事实上,影响孩子学习、交际能力的因素,不仅仅是年龄,当然我不是说年龄因素不重要,但年龄因素绝对不是决定性的,如果家长考虑的因素不够全面,仅仅把希望寄托于延迟一年上学,就可以让孩子轻松“躺赢”,可能最终不一定能达到想要的效果,还浪费了孩子一年的宝贵时间。

看到事情的原委,家长们在唏嘘和遗憾的同时,也是时候应该反省一下自己了。我们在一味指责孩子心灵脆弱的同时,在疑惑孩子心理承受能力太低的同时,在探寻孩子频频出事原因的同时,是不是最应该反省的反而是家长自己呢?

随着时代的发展,电子产品也越来越普及,无论是大人还是小孩,对于手机,电脑等电子产品都已经产生了非常大的依赖性。而对于孩子们来说,一旦他们沉迷于电子产品,很有可能就会养成思维惰性。因为孩子们的经历已经在虚拟世界中耗尽了,所以在现实世界孩子们往往不愿意去主动地思考和解决问题。
孩子的专注力有限,相比于学习,他们会更喜欢玩耍。所以,即使是上学了,也应该给孩子适当的玩耍时间,让孩子可以做到劳逸结合。我建议可以多带孩子去户外,通过运动或其他的方式放松,一是让孩子依旧能感受到父母的亲密陪伴;二是帮助孩子学会休息,既不耽误学习也能适当放松,更能提高学习效率。
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