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开学初，孩子可能会因不适应而焦虑不安，这是正常现象，家长不必惊慌，以免影响孩子的情绪。开学前期，家长可适时地提醒孩子要开学了，让孩子在潜意识里知道假期生活已经进入倒计时，从而提前做好上学的心理准备。
现在很多家长由于诸多原因，或无暇顾及孩子的学习，或根本是无从管理孩子的学习;但从他们自身出发，又是很想关心孩子的成长。通过家校联系，他们了解到了学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时又使教师掌握学生在家的一些情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。
我认为和孩子的健康心理相比较，上不上学已经不重要。当然，我并不是支持孩子不上学。但是，如果孩子不能走出心理的困境而一味地关注孩子的上学，这就有些弃本逐末了。学可以不上，生活还要继续。
各项活动的开展拉近了家长与幼儿园的距离，提升了家长们的教育观念。实践中我们更充分认识到我们与家长密切联系和合作都是为了一个共同的目标——孩子健康地成长。在幼儿教育这个系统过程中，家长工作有着不可替代的地位和作用。因此，我们要重视家园共育，帮助家长树立正确的家庭教育观念，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境，形成教育合力，促进家庭与园所的共同成长！
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