教师应主动学习,深研政策,转变陈旧教学理念和方法,做好每堂课的教学计划,探索“双减”政策下新的教学方法、模式,致力打造高效课堂。家长应适当放下焦虑,将关注点多放在“孩子在课堂上学到了什么,有什么样的收获”上,多和孩子沟通,多与老师交流,多为课堂教学提质增效出谋划策。

如果家庭教育中,从小对孩子缺少原则教育,自立教育,吃苦教育,抗压教育,责任教育等等,孩子很容易出现意志力薄弱,贪图享受,甚至打退堂鼓而逃避现实。

有一个家长,在孩子上学后考试不管成绩怎样,他都会给予鼓励。在别的孩子上各种兴趣班和补习班的时候,他选择让孩子到处玩。
与个别家长交流。对于一些比较特殊的儿童,学校希望教师能随意地与个别家长像拉家常一样谈孩子的事——彻底摒弃过去所谓的家访,因为有的家长总认为家访就是老师告状,所以学校主张教师与家长如同朋友聊天一样交流。在轻松愉悦的交谈中,教师能了解到家长对孩子教育的态度以及家长教育孩子的方法。然后教师根据孩子的情况,恰当地提出自己对孩子的教育建议,鼓励家长和教师一同努力,让孩子尽自己的最大能力,朝着好的向发展。
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